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明星大学 社会科1単位目 2015年度~
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明星大学通信教育部 社会科 1単位目合格レポート 2015年度~
講評
課題1:実際の授業で扱う教材も視野に入れておけば、より深い理解が得られると思います。
課題2:各事項とも調べてあり、要約も充実しています。
課題1現代社会における社会科の必要性と任務について
課題2次の語についてそれぞれ調べなさい
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2015年度
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佛教大学 S0613「社会科概論」リポート
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佛教大学 S0613「社会科概論」
2012年度提出の合格済みリポートです。
的確に論述されているとの評価をいただきました。
リポート作成の際、参考にしていただけると幸いです。
第1設題 「本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。」
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教育社会学 第2設題 学力低下とは何か
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『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ』
【学力低下とは何か】
近年の国際調査で子どもの読解力や数学の能力の低下が相次ぎ問題化している。経済協力開発機構(OECD)加盟国の15歳生徒の2003年調査(PISA)では、前回1位だった数学的リテラシーが6位に低下し、8位だった読解力は14位にまで転落し、下げ幅は参加国のなかで最大となった。また、学力の二極化傾向も論じられ、「ゆとり教育」に対する批判が集まり、中山成彬文部科学相(当時)は路線転換を指示することとなった。学力状況を把握するため地方でも統一的なテストを行う動きが広がり、文部科学省では平成19年度から全国学力テストが実施された。
現代の学力低下議論の特徴の一つとして、小堀圭一郎(2002)は、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない、縮小再生産の過程が始まったのではないかという疑念があるところに根本的かつ深刻な問題があると述べている。この疑念の根本にあるものが、「学ぶ」、「勉強する」ということに対する価値付けの低下であり、学生に学習する習慣が
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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