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連関資料 :: 教育学

資料:2,223件

  • 明星大学　初等教育方法学,特別活動の指導法（小学校）　セット　1・２単位　合格レポート（２０１７）
  • 明星大学　初等教育方法学,特別活動の指導法（小学校）　セット　1・２単位　合格レポート（２０１７） レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 ◯PB2160初等教育方法学　1単位、2単位　合格レポート(2017)　 1単位目 （１）系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 （２）次の語についてそれぞれ調べなさい。（１）情報活用能力（２）絶対評価（３）生きる力 2単位目 （１）自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい (２）我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ 参考文献 「教育方法の理論と実践」・小川哲生・菱山覚一郎・明星大学出版部 ◯PB3080 特別活動の指導法（小学校） 1単位、２単位のレポート（2017年） 1単位目 戦後の教育課程の変還で、特別活動がどのように位置付けられてきたか、についてまとめなさい。 2単位目 １.学級活動の狙いや特質についてまとめなさい。、あた、学級活動の内容として挙げられている次の（１）（２）の２つについて、あなたならどのように展開するかを解説しなさい。 （１）学級や学校の生活づくり （２）日常の生活や学習への適応及び健康安全 ２.児童会活動、クラブ活動、学校行事、それぞれの狙いや特質とその指導上の留意点について述べなさい。 参考文献： 「第２版　特別活動の展開」　・鯨井俊彦編著・明星大学出版
  • 環境 日本 アメリカ 情報 経済 学校 子ども 学習 小学校 社会 明星 初等教育方法学 PB2160 レポート 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 合格レポート 特別活動の指導法 2単位目 PA3080 3080 特別活動 学級活動 児童会活動 クラブ活動 学校行事 特質 2018 2019
  • 660 販売中 2018/06/06
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  • Ｓ0105教育心理学　科目最終試験対策６問　2020-21年　最新版　９５点
  • 教育心理学は、難関でかなり苦労しました。皆さんもかなり落とされ続けてました。 私も、教科書の内容だけだと、４０点、４５点などで落とされ続けてまして、どうしたら合格出来るのかを考え、心理学辞典や心理学の参考書などの内容も混ぜて、徹底した解答を作ると高得点で受かりました。 この解答を譲った私の友達も、９２点や９０点や９５点を採ってくれました。 以下の問題での解答です。 ・心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ。 ・象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。 ・ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方と関連について考察しなさい。 ・学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。 ・学習理論の中で、条件付け理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう概要をまとめよ。 ・知能及び創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述せよ。 ですので、ご確認頂いてからご購入をお願いします。
  • 佛教大学通信科目最終試験
  • 550 販売中 2015/11/06
  • 閲覧(3,506) 4
  • ＜明星大学通信＞2021年 8月実施 科目終了試験 PA2030 教育心理学『良』
  • ＜試験問題＞ 日本の教育現場では、これまで主に「相対評価」と「絶対評価」（目標に準拠した評価）が用いられてきた。「相対評価」と「絶対評価」の各々の長所と短所（問題点）について述べよ。 ＜評価＞ 良 参考・引用文献：『理論と実践をつなぐ教育心理学』杉本明子、西本絹子、布施光代編（みらい） 2021年 8月実施 PA2030 教育心理学の科目終了試験で、良の評価を頂いた答案です。特に評価にこだわりがなく、どうしても合格したい方の参考になれば幸いです。
  • 明星大学通信 科目終了試験 PA2030 教育心理学
  • 550 販売中 2022/12/16
  • 閲覧(1,023)
  • 【2017年度最新】佛教大学 S0104 教育方法学 設題１、２ Ａ評価 セットレポート
  • 佛教大学通信教育課程 S0104 教育方法学 設題１、２ のセットレポートです。 Ａ評価をいただきました。 【第一設題】 『ＯＥＣＤが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。』 【第二設題】 『知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なＩＣＴ活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。』 レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
  • Ｓ0104 教育方法学 レポート 合格 2013 佛教 佛大 佛教大学 ICT 活用方法 知識基盤社会
  • 880 販売中 2014/04/01
  • 閲覧(4,180)
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