連関資料 :: 教育学

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:2,223件

【2024年度最新】【佛教大学】S8104　Z1117　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>1（A評価）

【2024年度最新】【佛教大学】S8104　Z1117　教育方法学1（A評価）
《S8104　Z1117　教育方法学1》従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
S8104 Z1117 教育方法学１第一設題最新佛教大学佛大リポートレポート佛教仏教 2020
550 販売中 2019/05/08
閲覧(2,868)

【明星大学】　PA2030　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　２単位目　2017年度～　履修登録者用

【明星大学】　PA2030　教育心理学　２単位目　2017年度～　履修登録者用
２０２１年度合格【課題】学習意欲（動機づけ）を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。【参考・引用文献】参考文献『児童生徒理解のための教育心理学』古屋喜美代・関口昌秀・荻野佳代子編著（ナカニシヤ出版）『絶対役立つ教育心理学実践の理論、理論を実践』藤田哲也編著（ミネルヴァ書房）『やさしい教育心理学第5版』鎌原雅彦・竹綱誠一郎著（有斐閣）
明星大学 PA2030 教育心理学２単位目 2017年度履修登録者用環境心理学教師心理児童動機学習課題評価言葉
660 販売中 2022/04/04
閲覧(1,320) 1

【佛教大学通信】　Z1103　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>１　テスト対策　【６題解答案】

【佛教大学通信】　Z1103　教育心理学１　テスト対策　【６題解答案】
設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。【短時間で一発合格】を目標に毎試験に臨みました。従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、スーッと頭に入るように心がけて作成しています。本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、安心して採点結果を待つことができると思います。皆様の、スムーズな学習のご参考になれば幸いです。 ★設題内容★ 1.発達の「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく解説せよ 2社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明せよ 3.青年期の不適応行動の主なものについて分かり易く解説せよ 4.知能と創造性の捉え方について、収束的思考・拡散的思考の観点から論述せよ 5.内発的動機づけと外発的動機づけの過程について説明せよ 6.幼児期、児童期ごとに子どもの発達特性をまとめよ
佛教大学教育心理学1 Z1103 佛大佛大通信英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許ポートフォリオまとめ科目最終試験 S0105 S8102 通信教育課程解答
550 販売中 2015/04/20
閲覧(3,390)

【佛教大学通信】　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>１（中・高）など４科目　【テスト対策　セット詰め合わせ】

【佛教大学通信】　教育方法学１（中・高）など４科目　【テスト対策　セット詰め合わせ】
◆教育方法学１・生徒指導・進路指導の研究(中・高)・学校教育過程論・特別活動研究（中・高)◆ 上記４教科のテスト対策セットになります。内容は、設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。【短時間で一発合格】を目標に毎試験に臨みました。従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、スーッと頭に入るように心がけて作成しています。本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、安心して採点結果を待つことができると思います。参考としてご使用いただき、スムーズな学習の一助になれば幸いです。 ★各資料詳細★ ●Z1117　教育方法学１（中・高）・テスト対策・６題 1．多様な学習者や社会変化に対応できる柔軟な授業が求められている。これを実践するために教員に求められる教育技術と、その技術を教師間で共有化していく方法を説明せよ。 2．観点別評価について説明しなさい。また、目標準拠評価が導入された理由と本評価を行うに当たって配慮すべき点について述べよ。 3．OECDが行っている「生徒の学習到達度調査PISA」における「読解力」で求められている能力について説明し、その能力を育成するための教育方法について５項目以上を提案しなさい。4 4．近年、学校で習熟度別授業を実施するところが増えている。実施する目的、考えられる利点、及び配慮すべき課題と欠点について述べよ。 5．柔軟な授業を展開する中に情報技術（ICT）の活用が考えられる。　従来の教科書を用いた授業と比較して、ICTを教育に活用する利点と留意点を述べよ。 6．教師主導の授業と学習者主導の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、実際の授業方法にどのように活かすか述べよ。 ●Z1109　生徒指導・進路指導の研究(中・高)・テスト対策・６題 1．教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。 2．生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。 3. 中学・高校におけるいじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。 4．進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。 5．フリーターの増加がどのような社会背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。 6. 中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導方法を述べよ。 ●Z1114　学校教育過程論・テスト対策・５題 1．学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領（２０１１年以降施行）の特徴について各々論じなさい。 2．現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論じなさい。 3．新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」をはかる指導方法にはどんな工夫が要るだろうか。具体的に論じなさい。 4．新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「.学力とは何か」について論じなさい。 5．学習指導要領の変遷を見るに、１９５８年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 ●Z1116　特別活動研究（中・高）・テスト対策・６題 1．中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。 2．中学校や高等学校における「生徒会活動」について、活動内容と狙いを解説し、生徒会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べよ。 3．中学校や高等学校の「学級（ホームルーム）活動」における「個人及び社会の一員としての在り方、健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べよ。 4．中学校や高等学校の「学校行事」について、5つの活動内容とその狙いを解説し、そのうちの「勤労生産・奉仕的行事」の実施上の留意点を、活動例を挙げて具体的に説明せよ。 5．中学校や高等学校の「学校行事」の特質について論じ、そのうちの「儀式的行事」の実施上の留意点を、特質を踏まえながら具体的に説明せよ。 6．中学校や高等学校の「学級活動」における「学業生活の充実、将来の生き方と進路の適切な選択に関すること」の指導上の特質を述べよ。
佛教大学佛大佛大通信科目最終試験 Z1117 Z1109 Z1114 Z1116 教育方法学生徒指導・進路指導の研究学校教育過程論特別活動研究英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許まとめ
1,100 販売中 2015/05/20
閲覧(6,038)

明星大学通信<strong>教育</strong>　法律<strong>学</strong>概論1（国際法を含む）１単位目合格レポート

明星大学通信教育　法律学概論1（国際法を含む）１単位目合格レポート
明星大学　通信教育　PE2060 法律学概論１（国際法を含む）　1単位目　合格レポートです。
憲法社会法律法学裁判明星大学法律学
550 販売中 2013/04/09
閲覧(3,271)

<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>「設題①個人差、設題②不適応行動」（A判定レポート課題）

教育心理学「設題①個人差、設題②不適応行動」（A判定レポート課題）
【概要】 2022年度　東京福祉大学　2250　教育心理学のA(100～90点)判定レポート2題分セットです。【レポート設題1】子どもの「個人差」について述べよ。【レポート設題2】子どもの「不適応行動」について述べよ。【分量】設題1：3000字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献設題2：3105字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献【評価担当教員からの所見】 (設題1) 個人差について様々な視点から論じることができました。理論だけでなく、データなども示しながら説明できた点が良かったです。強いて言うと、個人差にどう対応するのかについても示すことができると良かったです。 (設題2) 先ず文章の構成が良かったです。また、不適応行動の中から不登校をpick upして、それを軸に事例などを取り入れながら、多角的に分析できた点、また教育心理学であることから、学校の立場からの視点をLastに入れた点が良かったです。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学 2250 子ども個人差不適応行動レポート合格 2022
550 販売中 2024/10/03
閲覧(119)

2024年度明星大学通信<strong>教育</strong>課程 PF2060 解析<strong>学</strong>2 科目修了試験試験

2024年度明星大学通信教育課程 PF2060 解析学2 科目修了試験試験
2024年明星大通信学習サイトStartWebに掲載されたの解析学2の科目修了試験（2回分）です。解答がついていないため作成しました。試験対策にご利用ください。
数学
220 販売中 2024/11/05
閲覧(27)

佛教大学　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>　レポート　第一第二セット　A判定＆B判定

聖徳大学　「<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>」第一（評価B）＆第二課題（評価A）＆テスト問題

聖徳大学　「教育方法学」第一（評価B）＆第二課題（評価A）＆テスト問題
第一課題第一設題：評価B 「教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つか論述せよ」＜参考文献＞教育方法学　佐藤学　岩波書店　2008年9月教育方法学（学習指導書）　聖徳大学通信教育部（著・出版とも）　2009年2月第二課題第一設題：（評価A）あなたは教育方法学の学習から、教職の専門性についてどのように理解できたか、論述しなさい。＜参考文献＞第一課題に同じ＜コメント＞第一課題は、「レポート課題に即した論述で評価できる」としながらも、「もっと教科書や指導書で議論されているトピック等に関連させながら論を展開するとなおよい」との講評。第二課題は「テキスト等の議論を手掛かりに整理して論述されている。また、その論述内容から教職の専門性に関する理解を評価できる」とのコメント。「テキストをベースに論を発展させる」というのが高評価を得るポイントのように思える。テスト問題は2010年度、自身が受験した時のもの。2011年現在、問題は変わっていない様子。が、以降は分からないので、ご確認くださいね^^; ただこの科目で気を付けなければならないのは、返却の遅さ。自分は半年以上返ってこず、督促をしたらようやく返ってきました。早めに手がけることをオススメします。
聖徳大学教育方法学評価B 評価A
770 販売中 2011/08/29
閲覧(4,704)