連関資料 :: 教育学
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中央大学法学部通信教育課程 地理学 2020年度 第１課題 合格レポート A評価
- 中央大学法学部通信教育課程 地理学 2020年度第１課題です。A評価で合格しました。 ＊北アメリカ大陸の西経100度の一帯について、以下の２点を説明せよ。 ①気候区分のうえでどのような境界線となっているか。 ②どのような農業地帯が並んでいるか。北側から順に詳しく説明せよ。
- 中央大学法学部通信教育課程 中大通教 地理学 地理 2020年度第１課題 通信 中大 北アメリカ
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合格レポート 日本大学 通信教育部 平成29・30年度 経済学原論経済原論 分冊2
- 平成29・30年度 経済原論分冊2 報告課題 IS-LM分析を用いて、財市場と貨幣市場における国民所得と利子率の掃除均衡を説明したうえで、財政政策によって国民所得を増加させる政策がとられる場合、その有効性についてIS曲線とLM曲線と用いて詳しく説明しなさい。 評価全てA IS-LM分析に基づく財政政策の有効性が適切にまとめられています。クラウディング・アウト効果についての説明もわかりやすくまとめられています。図の表示があるとより良いレポートになります。
- 日本大学 平成29・30・31年度 経済学原論経済原論 分冊1分冊2
- 550 販売中 2019/06/05
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Ｓ0105教育心理学 科目最終試験対策６問 2020-21年 最新版 ９５点
- 教育心理学は、難関でかなり苦労しました。皆さんもかなり落とされ続けてました。 私も、教科書の内容だけだと、４０点、４５点などで落とされ続けてまして、どうしたら合格出来るのかを考え、心理学辞典や心理学の参考書などの内容も混ぜて、徹底した解答を作ると高得点で受かりました。 この解答を譲った私の友達も、９２点や９０点や９５点を採ってくれました。 以下の問題での解答です。 ・心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ。 ・象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。 ・ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方と関連について考察しなさい。 ・学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。 ・学習理論の中で、条件付け理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう概要をまとめよ。 ・知能及び創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述せよ。 ですので、ご確認頂いてからご購入をお願いします。
- 佛教大学通信科目最終試験
- 550 販売中 2015/11/06
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教育心理学【レポート設題１】＆科目修了試験①～③セット2015年版(子どもの個人差について述べよ)
- レポートはA評価でした。科目修了試験も１から３まで付いており、設題のポイントをふまえ参考文献も活用しながら、どの番号も1000～1200字前後でまとめております。※科目修了試験は、AorB+評価をいただいております。
- 子どもの個人差について述べよ 個人差 科目修了試験 教育心理学 遺伝 レディネス 環境 心理学 子ども 発達 心理 教師 企業 学校 社会 学習 東京福祉大学 教育心理学の意義について 環境から学ぶことについて レディネスの概念について
- 770 販売中 2016/02/01
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S０１０６教育社会学 科目最終試験対策６問 ９8点 2020年最新版
- S0106教育社会学の解答です。９３点で受かっています。 この科目を高得点で受かるには、コツがあります。この科目は、教科書の内容をそのまんま丸暗記しても７０ぐらいの点数になります。 ですが、自分の言葉で書くと８０、９０ぐらいになります。担当の先生がそういう方なのです。私も佛大の先輩に教えてもらって自分の言葉で解答を書くとこの点数になりました。次のような解答で、この科目は高得点で受かれます。 問題は、以下の六つです。確認してからご購入下さい。 ①いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。 ②いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 ③日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 ④学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 ⑤国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。 ⑥イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。
- 佛教大学 佛大通信 科目最終試験
- 550 販売中 2016/02/15
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【2015年度合格リポート】Z1117 教育方法学１(中・高) 第1設題 A判定
- 佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1117です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題についてまとめております。 あくまでも、参考用としてご利用ください。 丸写し等は一切禁止されております。 十分にご注意願います。
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- 550 販売中 2016/03/08
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佛教大学 S0104 教育方法学 第２設題 レポート 合格済！2012・2013年度版！！
- 佛教大学 S0104 教育方法学 第２設題のレポートです！ （合格済！2012年、2013年度シラバス対応！！） 参考文献：2012年度シラバス 指定テキスト 「新しい教育の方法と技術」 篠原正典・宮寺晃夫 編著 （ミネルヴァ書房） 設題：知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICT の活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点 から具体的に説明せよ。 レポート作成の参考にどうぞ☆ ＊注意 2012年から酷似しているなどのレポートを判別できるシステムが新しく導入されたらしいので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さいね☆ ちぇりる
- 佛教大学 佛大 S0104 教育方法学 第２設題 レポート リポート 合格済 2012 2013 小学校 学校 教育 子ども 子供 ちぇりる 参考 方法学 方法 OECD PISA 学力低下 学力 問題 知識基盤社会 社会 知識 学習意欲 ICT ICT活用 授業 情報 情報社会 対応 生きる力 新学習指導要領 育成 ２１世紀 目標 改訂 計画 重視
- 550 販売中 2013/03/18
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【2012】【明星大学】【初等教育方法学】合格レポート（2単位目) ※2015年度も同一課題
- ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 ※ ２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 【課題】 1．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 2．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/
- ２単位 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 初等教育方法学
- 550 販売中 2013/06/17
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佛教大学 S0106 教育社会学 第２設題 レポート 2012・2013年度対応 合格済！！
- 佛教大学 S0106 教育社会学 第２設題 のレポートです！ （合格済、A判定！） 参考文献：2012・2013年度シラバス 指定テキスト 「教育の比較社会学〔増補版〕」 原清治／山内乾史／杉本均 編著 （学文社） 設題：学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的 不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べ て下さい。 レポート作成の参考にどうぞ☆ ＊注意 2012年から酷似しているなどのレポートを判別できるシステムが新しく導入されたらしいので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さいね☆ ちぇりる☆
- 佛教大学 佛大 S0106 教育社会学 第２設題 レポート リポート 合格済 2012 2013 小学校 学校 教育 子ども 子供 新学習指導要領 学力低下 明らかに 社会階層 社会階層間 社会的不平等 関係 関わり 学ぶ 価値 学力低下論 現代 議論 新しい世代 学力低下問題 格差 意欲格差社会 諸類型 タイプ 観点 ゆとり教育 教育改革 国家・社会 児童・生徒 高学歴 学歴 学歴社会 ゆとり教育政策 比較社会学 原清治 教育環境 ちぇりる 参考
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