連関資料 :: 算数
資料:419件
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算数科教育法 算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について
- 『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（4枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。（4枚程度）』 【算数科教育の歴史とそれらの教育内容について】 日本で最初の国定算術教科書『尋常小学算術書（黒表紙教科書：表紙が黒いため）』は、藤沢利喜太郎らによって編纂され、第一期（1904）から第三期改訂版（1924）まで使用された。 黒表紙教科書のねらいとして、『日常計算の習熟』・『生活上必須な知識』・『思考の精密化』があげられる。その中でも『日常計算の習熟』が一番の主軸であり、問題も易から難へと段階的に配列するなどの工夫がされ、計算力と思考力とを重視し、鍛錬によって知性を磨かせようとする形式陶冶重視の数学教育が行われていた。 その後、第四期『国定教科書（緑表紙教科書：表紙が緑色のため）』（1935）が
- 歴史 日本 経済 小学校 子ども 情報 学校 教師 社会 学習指導要領
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【明星大学通信教育課程】算数科教育－2単位
- 明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。 【課題】 １、ｎ（Ａ∪Ｂ∪Ｃ）＝ｎ（A）＋ｎ（B）＋ｎ（C）－ｎ（A∩B）－ｎ（B∩C）－ｎ（Ｃ∩Ａ）＋ｎ（A∩B∩C）になることを証明せよ。 ２、数学のテスト結果により、次のような度数分布表を得た。次の問いに答えよ。 ①平均 ②モード ③中央値 ④８０点以上の確率 得点（x） 以上 未満 10 20 20 30 30 40 40 50 50 60 60 70 70 80 80 90 90 100 合計 人数（ｆ） 5 9 26 45 79 45 20 9 7 245 ３、算数指導を進めるうえでの留意事項は何か。 ※参考文献 「算数科教育」渡辺広美著 発行/明星大学（平成12年）
- 教師 児童 問題 学習 指導 算数 理解 算数科 発展 価値 明星大学
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PB2130初等算数科教育法1単位目
- 明星大学通信教育学部合格レポートです。お役に立てれば幸いです。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2015年度～ PB2130初等算数科教育法1単位目 『子どもの学力を高める新しい算数科教育法』斎藤昇 他著（東洋館出版） １．「数と計算」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「算数的活動」の教材を１つ考案しなさい。 ２．「量と測定」領域について、今日的課題を概観し、その目標や指導内容の系統を踏まえた上で、「個に応じた指導」とその流れについて具体的な教材を挙げて説明しなさい。
- 明星大学
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算数科指導法 3限 08804 科目試験集
- 科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験 平成２１年９月１３日施行 ３時限 08804算数科指導法 （1）算数科における主体性を重視した学習指導について、その要点、留意点を述べよ。 （2）次の用語について、例をあげて説明せよ。 ①奇数 ②個別単位による測定 第３回科目試験 平成２１年７月１８日施行 ３時限 08804算数科指導法 （1）比例関係の活用の効果的な場面について例をあげて説明し、指導上の留意点を述べよ。 （2）次の用語について、例をあげて説明せよ。 ①分離量 ②連続量 第２回科目試験 平成２１年６月１４日施行 ３時限 08804算数科指導法 （1）式の意味と価値について例をあげて説明し、指導上の留意点を述べよ。 （2）次のことについて、例をあげて説明せよ。 ①分約数 ②長さの概則 第1回科目試験 平成２１年５月９日施行 ３時限 08804算数科指導法 （1）算数科の特質の一つである「抽象性」について具体例をあげて述べよ。 （2）次の用語について、例をあげて説明せよ。 ①概算（加法・減法の場合） ②自然数 第８回科目試
- 算数 指導 算数科 試験 指導法 教育法 問題 学習 評価 測定 玉川 玉川大学 08804
全体公開 2010/06/19- 閲覧(3,968)
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Ｓ0618 算数科教育法 課題レポート Ｂ判定
- 『算数教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。上記を踏まえ、２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。』 明治時代中後期の算数教育の歴史は、第一期国定教科書として『尋常小学算術書（黒表紙教科書）』が1905年に藤澤利喜太郎らによって編纂された。この中で数え主義による計算中心の算数教育を実現することになる。それは数計算が中心であり、数は20までしか扱わず、また乗法が扱われている。減法では常にその逆演算として加法が扱われた。幾何の内容は、図形そのものを対象とする・・・
- 環境 歴史 子ども 教師 学習 学校 社会 学習指導要領 表紙 いじめ
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【明星大学通信教育課程】算数科教育－１単位
- 明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。 【課題】 １、算数の指導の中で個別化を考える場合、どんなことに留意したらよいか述べよ。 ２、２進法で1011011である数を（1011011）2で表すとき、この数を５進法で表せ。 ３、指導時間数がたりない、無理に進めようとすると遅進児の出る恐れがあるが、どんな対策をとったらよいか述べよ。 ※参考文献 「算数科教育」渡辺広美著 発行/明星大学（平成12年）
- 子ども 教師 学校 学習 学習指導要領 指導 児童 問題 授業 課題 明星大学
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