連関資料 :: 算数
資料:419件
-
＜2014＞（明星大学）【算数】［PB2010］2単位目
- 明星大学通信教育における2014年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 1．十進位取り記数法の仕組みについてはよく書けていますが、価値については書かれていません。その価値について箇条書きでまとめておきましょう。 2．今は、小学校でも台形は取り上げていますよ。実際の指導場面では台形と平行四辺形を比較して、平行四辺形は台形の特別な形であることから、ベン図でこの2つの図形をまとめていくとよいでしょう。いきなり5つの図形の相互関係を取り上げるとかなり難しいでしょう。 3．2つの教科書の違いがよく書けています。緑表紙教科書の精神は現在も生きていますね。
- 日本 小学校 学校 表紙 児童 学習 思想 指導 算数 教科書
550 販売中 2014/06/09- 閲覧(3,589)
-
■【2015-12】【明星大学】【算数】過去問と回答例
- 明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国の会場の科目終了試験（全１２回） ・2012年4月～2015年2月に行われた全国の会場の科目終了試験（全２６回 + 追試１回 ＝全２７回 ×３年分） を＜すべて確認＞し、＜すべてこの問題から出題されている＞事を,全国の明星通信仲間の協力により確認致しました。 （「ホントに確認したのぉ～！？」と思われるかもしれませんので（笑）,2015年に出題された各問題に対しては，＜2015年にて出題された月＞を掲載しています。（記載例：「15年4月/2014年10月出題！」みたいな… ）） 過去の傾向から考えても，2015年下半期及び2016年度以降の問題において,本資料の試験問題は役に立つかと思います。 （問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は２０１５年度上半期、及び２０１４～２０１２年度の間では出題されておりません） 全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。 ●●【出題実績】●● ・2015年4月～8月から出題された全国の科目終了試験（上半期１２回） ・2012年4月～2015年2月に出題された全国の科目終了試験（全２６回 + 追試１回 ＝全２７回 ×３年分） （出来る限り,15年10月以降の出題傾向もコメントにて情報発信していきます。ご確認ください。ただ、９割以上の科目は2016年度も傾向は変わらないと予想しています） ●お知らせ● ハッピーキャンパス上では，「どの科目が販売されているのか」という一覧が分かりづらいかと思います。 小学校、特別支援、中高の専門科目が一覧で紹介できているブログがありますので，他の科目の購入も検討されている方は，ご確認いただければ幸いです。 ★ブログ：明星大学 通信 教員免許の単位取得！体験記：『試験』と『レポート』編★ http://ameblo.jp/meiseitarou/
- 明星大学 算数 試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教 職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 科目修了試験
- 880 販売中 2015/09/24
- 閲覧(7,927)
-
算数文章題解法における基礎的スキルの分析
- 算数文章題解法における基礎的スキルの分析 研究の目的 実用で使えるように算数の文章題を解くことが出来るようにする 障害を持つ生徒は文章題に弱く、そこを解決することが社会参加につながる なぜ文章題が大切なのか 通常の子ども達も学年相応の文章題を解くことを苦手としている 文章題を解くことは、読みの理解力と計算のスキルの両方を要求される 今までの研究では 算数の指導というと計算などの基礎的なスキル獲得 具体物を操作することを通して教えていた 足し算や引き算は「全部数える」「マッチング」「分離」などの方法で指導していた 今までの指導の問題点 計算のスキルは必要だが、それだけでは不十分 具体物操作には限界がある（大きな量や抽象概念、距離や時間など） この研究では ２人の発達障害の人の文章題を解くオペラントにおいて解法の基礎を教えることでの効果を調べる 未知数が異なった位置にある足し算や引き算の演算を用いて、解法の基礎を促進する。 対象者 発達障害を持つ２人、ＳとＬ Ｓは １９歳でＩＱ＝４６ （ＷＡＩＳ） Ｌは ２３歳でＩＱ＝７２ （ＷＡＩＳ） この２つのことが出来ることが条件 Ａ）合
- 算数の解法
- 550 販売中 2008/08/18
- 閲覧(1,527)
-
PB2010 算数 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PB2010 算数 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【算数 1単位目 課題】 1.1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と式を用いて説明しなさい。 2.内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示した上で、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。
- 算数 PB2010 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 1単位目 2020 2021 2022
- 550 販売中 2022/09/21
- 閲覧(1,362)
-
PB2010 算数 2単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PB2010 算数 2単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【算数 2単位目 課題】 1.敷き詰めることのできる正多角形は正三角形、正方形、正六角形のみであることを、死期や表を用いて説明しなさい。 2.０，１，２，３の4枚のカードから3枚を選び、左から1列に並べて3桁の数をつくるとき、偶数になる場合と奇数になる場合の場合の数はどちらが多いか、樹形図を用いて説明しなさい。
- 算数 PB2010 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 2単位目 2020 2021 2022
- 550 販売中 2022/09/21
- 閲覧(1,911)
