連関資料 :: 算数
資料:419件
-
第6学年 算数学習指導案
- 指導案 6年生 算数学習指導案
550 販売中 2017/11/06- 閲覧(2,709)
-
算数 PB2010 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育学部 算数（PB2010）の１単位目 合格レポートです。 ・レポート課題 1.1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と式を用いて説明しなさい。 2.内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示した上で、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。 ユークリッドの別紙が一緒にアップロードすることができませんでした。エクセル等でレポート内の数字にあわせた長方形の分割図を作成してレポートに添付するとよいと思います。 使用テキスト：算数科教育の研究（小野英夫著）明星大学出版部 ご参考になさってください。
- 明星大学 明星 レポート 合格 通信 算数 小学校
- 330 販売中 2023/06/15
- 閲覧(1,374)
-
３年 算数科学習指導案
- 小学生3年生算数の学習指導案です。ご参考になさってください。これですぐ授業ができます。
- 算数 重さ
- 1,210 販売中 2023/10/13
- 閲覧(824)
-
(明星大学)【PB2010】算数①・②レポート
- 2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 算数(PB2010) [レポート課題] (1単位目) 1.1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と式を用いて説明しなさい。 2.内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示した上で、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。 (2単位目) 1.敷き詰めることのできる正多角形は正三角形、正方形、正六角形のみであることを、式や表を用いて説明しなさい。 2.0.1.2.3の4枚のカードから3枚を選び、左から1列に並べて3桁の数をつくるとき、偶数になる場合と奇数になる場合の数はどちらが多いか、樹形図を用いて説明しなさい。 [参考文献] 『授業に役立つ算数教科書の数学的背景』齋藤昇・小原豊編著 東洋館出版 2013年 ※レポート中に登場する図形・表・樹形図等は全て私自身が作成したものとなります。
- 明星大学 通信教育 レポート 2019 算数 PB2010
- 550 販売中 2020/04/30
- 閲覧(8,365)
-
算数科指導法 第２分冊
- 目次 1、乗法の意味とは 2、乗法の意味をよりよく理解させるために、どのように指導すればよいか、導入段階を中心とした要点、方法、 手順 本文の内容一部 乗法とは、ひとつ分の大きさが決まっているときに、そのいくつ分かに当たる大きさを求める場合に用いられる。例を挙げると、1箱に5個ずつお菓子が入った箱が3箱あるとき、お菓子は全部で５+５＝１５である。これを、「5個が3つ分」と考えて、５×３＝１５の式であらわすのが掛け算の式である。「1箱に5個」のことを１あたりの数といい、掛け算の式は、１あたりの数×入れ物の数＝全部の数で表す。このように全体の数量を表す計算を乗法、掛け算とし、１あたりの数を被乗
- 算数科における乗法について
- 550 販売中 2010/10/11
- 閲覧(2,379)
-
明星大学 算数 １単位 （ＰＢ２０１０）
- 明星大学 通信教育 教育学部 算数（PB2010） １単位目合格レポート ○ 課題 １．１０５４と１９５３の最大公約数が３１になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と式を用いて説明しなさい。 ２．内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示した上で、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。
- 明星 算数 １単位 ＰＢ ２０１０。ユークリッド 内包量
- 660 販売中 2017/03/27
- 閲覧(7,447)
1
