連関資料 :: 算数
資料:419件
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算数科指導法 科目テスト
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近大姫路大学通信教育学部の合格レポートです。 学習の参考資料として活用お願いします。
1、算数教育の目標について述べよ。
2、算数的活動について、具体例を交えて述べよ。
3、分数の割り算は「ひっくり返して掛ける」理由を説明せよ
4、「測定」の指導課程を具体例を交えて述べよ。
5、ジオボードの活用法を述べよ。
6、比の3用法について述べよ。
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近大姫路
通信
テスト
算数
子ども
文化
学校
教師
社会
学習
学習指導要領
数学
1,100 販売中 2012/05/02
- 閲覧(3,409)
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PB2010 算数 1単位目
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明星大学通信教育学部の2018年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。
「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください!
悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・
でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。
何度も練って考えたレポートです!
明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。
資料はwordとなっています。(編集にもつかえます)
★課題★
1.1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と式を用いて説明しなさい。
2.内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示したうえで、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。
★講評★
よくまとめてある、レポートで、よく書けています。
ぜひ、参考にしてください。
他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。
こちらをご覧ください。
http://www.happycampus.co.jp/docs/933889398567@hc17/
タグ検索用キーワード レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
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時間
ユークリッド除法
GCM
速さ
道のり
距離
整数
最大公約数
算数
小学校
550 販売中 2018/08/24
- 閲覧(3,890)
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PB2010 算数 2単位目
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明星大学通信教育学部の2018年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。
「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください!
悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・
でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。
何度も練って考えたレポートです!
明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。
資料はwordとなっています。(編集にもつかえます)
★課題★
1.敷き詰めることのできる正多角形は正三角形、正方形、正六角形のみであることを、式や表を用いて説明しなさい。
2.0、1、2、3の4枚のカードから3枚を選び、左から1列に並べて3桁の数をつくるとき、偶数になる場合と奇数になる場合はどちらが多いか、樹形図を用いて説明しなさい。
★講評★
よくまとめてある、レポートで、よく書けています。
ぜひ、参考にしてください。
他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。
こちらをご覧ください。
http://www.happycampus.co.jp/docs/933889398567@hc17/
タグ検索用キーワード レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
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自然数
樹形図
敷き詰め
算数
正多角形
カード
場合の数
偶数
奇数
小学校
確立
550 販売中 2018/08/24
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【玉川大学】算数科指導法
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このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「算数科指導法」において、すでに合格をいただいたものです。
2018年度課題:算数教育の歴史、数学的活動
教員による評価・批評は以下の通りです。
<評価>
A
<批評>
良くまとめられている。
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子ども
教師
社会
問題
数学
児童
科学
授業
学習
課題
550 販売中 2019/08/21
- 閲覧(7,388)
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S0618 算数科教育法
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佛教大学のレポート課題です。
働きながら学ぶというのは本当に大変なことです。
その中でレポート作成は一度でも息詰まってしまうと
そこから進めていくのがなかなか難しいです。
そんな方々にこのレポートを参考にして頂いて
精神的にも時間的にも少しでも余裕ができればと思います。
私自身も経験しましたが、参考にできるレポートが手元にあるのとないのでは、作成時間が全く違います。
トータルで見ると膨大な数で嫌になることも多々あると思いますが、一つ一つ目の前の課題に向き合って、少しずつでも良いので進めてください。
大変だと思いますが頑張ってください。
参考にしていただく際には、教科書が同じなので似た部分は多少出てくるとは思いますが、丸写し・コピペにならないようにしてください。
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佛教大学
算数
実験
子ども
教師
社会
教育学
児童
学習
学習指導要領
評価
指導
550 販売中 2025/05/12
- 閲覧(519)
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S0618 算数科教育法
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佛教大学通信教育課程S0618算数科教育法のレポートです。A評価いただきました。【第1設題】「算数科の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育のうちから一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導ポイントにちて記述せよ(1600字程度)」レポート作成時にはご自身の言葉でまとめる事をお勧めします。レポート作成時の参考としてご活用ください。
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佛教大学
佛大
佛教大学通信
教育課程
レポート
リポート
佛教
教育学部
550 販売中 2015/08/06
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算数科教育法test対策
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・第一期国定教科書(黒表紙教科書)時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の教育内容を考察せよ。
1905年に第一期国定教科書「尋常小学算術書(黒表紙教科書)」が藤沢利喜太郎を中心に編纂された。厳格な数え主義のもとで、数と計算中心の算数教育が構築された。この時代の幾何学はユークリッド原論をもとにした内容を中等学校でのみ扱い、小学校では図形そのものを対象にはせず、計量の計算問題の一部として取り上げられるだけだった。このような内容構成は、その後、若干、内容の項目が付け加えられたものの、大部分は変わることはなかった。また、国家としての教育制度を確立する上で強力な推進力を担うものであったが、当時の子どもの認識の発達を考慮したものではなかった。
550 販売中 2009/11/06
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算数② 姫路大学 合格レポート
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算数 設題2 姫路大学
〈問題解決学習の4つのプロセス(「問題の掲示」・「自力解決」・「解決の練り上げ」・「振り返り/評価問題」)の内、「自力解決」から「解決の練り上げ」の流れを考察し、その学びがもたらす効果について具体的な授業場面を例に挙げて述べてください。(具体例はテキスト以外のものを考察してください。)〉
1834字 参考文献あり
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小学校
教諭
教師
問題
児童
授業
学習
数学
評価
指導
考察
算数
550 販売中 2021/09/13
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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