連関資料 :: 教育

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  • S8101_教育原論1
  • 佛教大学 S8101_教育原論1のレポートです。A評価です。 他の学生の見本にしたい良いレポートだ、との評価をいただきました。 「冒頭」と「まとめ」のみ他の文献を参考にしていますが、それ以外の大部分は教科書を参考に作成しております。 設題 『ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 』
  • 佛教大学 2016 2017 S8101 教育原論 教育原論1
  • 550 販売中 2017/05/10
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  • S0534 教育相談の研究
  • 2017年5月にA判定をいただいたレポートです。 テキストを理解した上で的確にまとめられていると コメントをいただきました。 丸写しはせずに、レポート作成時の参考にして下さい。 設題 教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の 在り方(進め方)について述べなさい。
  • 佛教大学 S0534 教育相談
  • 550 販売中 2017/05/18
  • 閲覧(1,339)
  • 教育実習事前指導レポート
  • 本時案 単元 情報を活用するための工夫と情報機器 〜パソコンを使った情報収集と処理〜 目標 1、excelにより時間割を作ることで、基本的な操作を覚える。  (タイプの練習・機能の練習)              2、他人に見やすいものを作ることで、情報伝達の心構えを教える。   本時の準備 評価の観点                   ●様々な機能を使ってオリジナルなものをつくれたか。 ●誰もが見やすい時間割表をつくる。                                留意点                          ●「見やすい」ということをよく考えるように注意を促す。                   
  • レポート 教育学 教育実習 学習指導要領 教育 学習指導 情報教育
  • 550 販売中 2006/07/13
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  • 国際化社会への対応と教育
  • 近年の世界における相互依存の発展、国際交流の拡大は、さまざまな分野での国際化を進展させている。社会経済を動かす金、物、情報、それを扱う人が国境を越え、広く行き交い、世界的規模にまで広がっている。アメリカの経済の動向が日本の経済を左右したり、日本の多くの企業が外国で物を生産したり、海外からの留学生の急増などを見ればよくわかる。国際化に関わる問題は国家間だけでなく、いまや個人、企業、地域など、我々にとって身近な問題として存在する。
  • レポート 教育学 国際化社会 教育 対応
  • 550 販売中 2006/08/04
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  • 「ひらかれた教育」に求められる教師像
  • はじめに 急速に変化する現代社会の中で、子どもたちは、いじめ、不登校、非行問題など深刻な状態に直面している者も少なくない。そんな中で時代に適応する「生きる力」を育む教育展開は、教師にこそ強く求められている。時代に適応できる豊かな人間性や専門性、技術、教養、実践的指導力など、様々な要素が教師に求められている今日、ひらかれた教育を実現するために、教師には何が必要とされているのであろうか。 1.教員に求められる資質 中央教育審議会答申『21世紀を展望した我が国の教育の在り方について』では、教員に求められる資質について、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の重要性が挙げられている。また、『新た時代に向けた教員養成の改善方策について』では、これからの教員には、子どもたちに「生きる力」を育成する教育を行うことが期待されている。そのような観点から、今後教員に求められる資質能力として、大きく3つを挙げている。 ?地球的視野に立って行動するための資質能力 ?変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力 ?教員の職務から必然的に求められる資質能力 これからの新しい時代を生きる子どもたちを育成していくにおいて、より多様で充実した教育活動が求められることは、上述の答申からも明らかであろう。
  • レポート 教育学 ひらかれた教育 教師像 資質
  • 550 販売中 2006/08/20
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  • 教師として環境教育にどのように取り組むか
  • 人間が生きていく上で、自然と共存していくことは非常に大切なことである。高度経済成長を終え、環境破壊のピークは過ぎたと言えるかもしれないが、まだ保全のための活動は十分ではないと考える。また、開発途上国では自然破壊、環境汚染が深刻な問題となっており、日本も間接的にその問題とかかわっている場面も見逃せない。教師として子どもたちに環境教育を行うことは、未来を考える上で無視できない。私は次の2つの視点を大切にし、環境教育を進めていきたい。 第一に、自然体験活動の充実に努めたい。
  • レポート 教育学 環境教育 自然体験活動 身近なものとのつながり
  • 550 販売中 2006/08/21
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  • 情報教育1 1単位目
  • 明星大学通信教育部 情報教育1の1単位目の合格レポートです。 [科目概要] 情報通信技術(ICT)の進歩による教育方法の多様化、高度化に支えられている知識基盤社会における教育の考え方、学習内容、学習方法、評価方法を学び、知識基盤社会が教育へもたらす影響について学習する。特に、情報通信技術の進展、学習環境の整備による情報教育のあるべき姿をまとめる。 [学習上の目標] ■科目の到達目標 ⒈初等中等教育におけるICTを活用した教育について理解する ⒉情報教育の目的を理解する ⒊資質・能力を育成する教育方法について理解する ⒋知識基盤社会の教育への影響を光と影の両面から理解する ⒌情報活用能力の重要性と育成の観点を理解する ■科目の学習要点事項 ⒈情報通信技術(ICT)の進展・定着が進む中で、情報活用能力をはじめとした資質・能力の育成の重要性が高まっていることに留意する ⒉情報教育における情報活用能力、情報リテラシー育成が重要であり、3つの観点から勧められるべきである点に留意する ⒊教育における情報通信技術(ICT)の活用に当たって、その有効性とマイナス面があることに留意する ⒋初等中等教育における情報通信技術(ICT)を活用した教育と、それを育てる学習環境について留意する [参考文献] ⒈主体的・対話的で深い学びの環境とICT アクティブ・ラーニングによる資質・能力の育成 東信堂 久保田賢一・今井貴之 編著 ⒉デジタル・ナレッヂ ICT教育とは [レポート課題] 知識基盤社会における教育のあるべき姿について、情報教育の考え方、内容、方法などの観点からまとめなさい [レポート解説] 下記のポイントを押さえてまとめること ・情報通信技術(ICT)の進歩と普及定着が教育へ呼ぼしている影響について、光と影の両面から考える ・情報活用能力の重要性とその育成に関して「情報化社会に参画する態度」「情報の科学的な理解」「情報活用の実践力」の3観点から考察する ・テキストや参考文献などの記述を転記するのではなく、自分の言葉で独自の見解や分析も踏まえて考察する
  • 明星大学 情報教育 情報教育1 1単位目 PA3060
  • 660 販売中 2022/02/15
  • 閲覧(1,309) 1
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