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資料:872件

教科教育法国語２　第１設題
「テキストの第二章第三節の３『小さき者へ』を読み、修辞（表現技法）の種類別に、具体例を挙げながら箇条書きで説明しなさい。」「疑問が用いられている文」一、なぜ自分の生活の旗色をもっと鮮明にしないうちに結婚なぞをしたか。妻のあるために後ろに引きずっていかれねばならぬ重みのいくつかを、なぜ好んで腰につけたのか。なぜふたりの肉欲の結果を天からの賜物のように思わねばならぬのか。家庭の建立に費やす労力と精力とを自分は他に思うべきではなかったのか。これは、作者有藤武郎がそのころ持っていた問題の深さを強調している。自問自答するほど、心の満足に近づけなかった作者の心理を疑問として表現している。「反語が用いられている文」
佛大レポ小さき者へ有島武郎
770 販売中 2013/01/21
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教科教育法国語２　第２設題
「テキストの第四章第三節の二の『演習課題』オに記されているように、『人虎伝』と『山月記』の比べ読みを通して、『山月記』の虚構性の特質を明らかにした上で、小説教材『山月記』と漢文教材『人虎伝』を組み合わせた読解単元を構想しなさい。」「人虎伝」と「山月記」の比べ読みから、相違点を挙げていく。まずは描かれている事柄、出来事の違いを挙げる。「山月記」は詩人になるために役人を辞めているが、「人虎伝」ではそのような表記はない。これは李徴の詩人としての葛藤を描きたかったと考えられる。「山月記」は妻子の今後より詩の伝録を優先して書かれているが、「人虎伝」では妻子の今後が詩の伝録より先に書かれている。「山月記」は李徴が虎になった理由は自分の意志とかかわりなく与えられた運命を生きるべきということ、臆病な自尊心と尊大な羞恥心と、妻子の今後より詩の伝録を優先するような非人間性の持ち主であるためと書かれているが、「人虎伝」では未亡人との密通と一家の焼き殺しと書かれている。これは「人虎伝」では極悪非道な行いから虎になった因果応報という捉え方であり、「山月記」では人が虎になるという虚構の手法により李徴を極限に追いつめ、その内面の苦悩と矛盾を浮き彫りにしたものと考えられる。
佛大レポ人虎伝山月記
770 販売中 2013/01/21
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初等国語科教育法２単位目
明星大学通信教育学部「初等国語科教育法（書写を含む。）」12単位目（2011年度配本/2013年度課題）のレポートを載せています。 2単位目課題今、どのような指導法が求められているか。歴史的な経過や小学校学習指導要領の構成に留意して自分の考えをまとめましょう。成績；合格（再提出なし）評価：好評価のコメントが書かれていました。
歴史子ども情報小学校レポート教師社会発達学校生きる力明星大学国語科国語初等国語科
550 販売中 2015/04/02
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小学校初等教科教育法（国語）特別課題
国語教育を網羅しています。
歴史日本小学校学校社会文化教員学習言語
1,100 販売中 2017/04/05
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PD2010　国語学概論　１単位目
明星大学通信国語学概論１単位目 2022年度合格レポートです。高評価で合格をいただきました。お役に立てれば幸いです。
明星大学 PD2010 国語学概論
1,100 販売中 2023/02/15
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教科教育法国語１第１設題
「中学校国語科」と「高等学校国語科（特に「国語総合」を中心に）」の「目標と内容」について今日的動向なども踏まえて解説しなさい。
佛教大学教科教育法国語１ B判定
550 販売中 2016/09/27
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大阪芸短[国語]レポート➀　成績B
幼年童話と絵本についてそれぞれの定義をまとめ、テキストにあげられている三作以上の幼年童話を読んで、自分の考えを述べなさい。　１５６１文字
幼年童話児童通信保育絵本レポート国語大阪芸大文学
550 販売中 2016/10/25
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PD2010　国語学概論　２単位目
明星大学通信国語学概論２単位目 2022年度合格レポートです。高評価で合格をいただきました。お役に立てれば幸いです。
明星大学 PD2010 国語学概論
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国語科教育法（科目最終試験対策）
≪国語科教育法　科目最終試験対策≫ ① (1)国語教育の構造について、「目標」「内容」「方法」「評価」にふれて述べなさい。なお、この問題は新テキスト『新たな時代を拓く小学校国語科教育研究』、『書写指導のてびき』で学習した内容に基づき解答すること。(2)教材『やまなし』（宮沢賢治作）の具体的例を示しながら、「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切かについて述べなさい。なお、この問題は旧テキスト『国語科教育法』で学習した内容に基づき解答すること。 ○ここでは、「やまなし」の事例を通して、感じたことを基にして情景を読み取る指導を行いたいと思う。そのため、以下の３点について大切にしたい。 Ⅰ．言葉から感じたことを大切にする。　感じたことから素直に想像を広げていく楽しさを味わうことが重要である。そのためには、音読する機会をなるべく多く設けることが大切である。「やまなし」は、擬音語・擬態語や比喩表現などが、大変多く使われており、言葉の響きや言葉のリズムを感じることが楽しく、音声化に適した作品であると言え、また音読することで、言葉から感じる自分の思いを確かに持つこ
国語国語科佛教大学科目最終試験試験最終試験国語科教育法
550 販売中 2009/08/27
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