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連関資料 :: 国語

資料:876件

  • 国語科指導案（なぜ日本語で書くのか）
  • 1 育成を目指す読む能力 論理的な文章について、論理の展開や要旨を的確にとらえること 2 単元　教材名 なぜ日本語で書くのか　　リービ英雄 3　単元設定の理由 　　リービ英雄はアメリカ生まれの日本語作家・評論家である。「なぜ日本語で書くのか」という題名が示すとおり、ここでは母国語と外国語の問題が扱われている。本編は、その理由を著者自身の実体験を綴ることで明らかにしていくという形で書かれている。高校生にとって論理の展開を追うのに適切な教材であるから。 4　生徒の実態　 ○年○組（男　名、女　名） 5 指導計画（全4時間） 　第一時　　全体を一通り読む 　　　　　　形式段落ごとに意味を考えて精読する 　　　　　　語句の意味を確認する 　第二時　　形式段落ごとに意味を考えて精読する 　　　　　　語句の意味を確認する 　第三時　　形式段落ごとに意味を考えて精読する 　　　　　　語句の意味を確認する 　第四時　　意味段落ごとの論旨を考える 　　　　　　意味段落の論旨の流れを理解する
  • レポート 教育学 国語指導 教育実習 指導案
  • 550 販売中 2006/11/06
  • 閲覧(3,525)
  • 日大通信　国語音声学　分冊１
  • 国語音声学分冊１合格レポートです。 「適切に記述されている」という評価をいただきました。 音声記号、音素記号に注意してください。 「N」は大文字のNですが、書くときの大きさは小文字の大きさです。 「ts」は２つで1文字です。（書き終わり同士を繋げる感じ） 「ｒ」は最初の縦棒が省略されたような記号です。（音素記号はそのまま「ｒ」） /Q/は大文字（/q/ではなく） 音声記号は教科書によって違いがあり、見る先生によって厳しさも違いますが、上記を気を付けた方が無難です。
  • 日大通信 国語音声学 モーラ 音節 音声記号
  • 660 販売中 2018/09/13
  • 閲覧(3,428) 1
  • 国語科指導法 仁和寺にある法師
  • １　「仁和寺にある法師」について 　非常に読みやすくわかりやすい内容であり、古典の随筆に親しむにふさわしいものといえる。独り合点に陥った人間のおかしさ、先達の重要性などは生き方の問題として、現代の社会においても通用する人間観・人生観でもある。したがって、学習するにあたっては、この随筆を書きつける心境を述べた作品の冒頭部分を含めて音読・朗読を重視し、簡潔な文章で表現された説話的なおもしろさに興味をもたせたい。そして、人間観察の確かさ・鋭さを感じさせるようにしたい。 　また、自分の経験と照らし合わせ、古典に親しむ態度を養い、「徒然草」のほかの章段への広がりなども考えて、読書の意欲を高めるようにしたい。 ２　指導の展開（全２時間） 　＜第１時＞　①②…：活動　●留意点 　目標　「徒然草」についての基礎知識を押さえ、文語文の特徴を生かして音読する。 　①「徒然草」について知っていることを発表する。 　●「徒然草」は随筆というジャンルの文学であり、随筆は作者の思いや考えが思いのままに書き綴られていることを押さえる。 　●「徒然草」は「枕草子」「方丈記」と並ぶ、日本三大随筆の一つであることを知らせ
  • 古典 中学 仁和寺にある法師 古典指導 授業の展開
  • 550 販売中 2009/10/05
  • 閲覧(3,617)
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