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太陽光発電のための多点間観測による発電電力予測に関する基礎研究
太陽光発電のための多点間観測による発電電力予測に関する基礎研究 ~太陽光発電システムの協調運用実現に向けて~
琉球大学 工学部 情報工学科
005760G 與那嶺 裕
指導教官 長田智和・玉城史朗
1.はじめに
環境問題の対策として,自然エネルギーの利用が注目されている
小さな離島が多い地域などでは,農業用に用いる電源の確保が問題となっている
太陽電池を主体とした独立型の電源を開発することは非常に有用である
2.本研究の目的
太陽電池は発電量が天候に左右される欠点を持つため,他の発電システムとの協調運用が不可欠である
既存の研究より,協調運用実現の研究課題として,可能な限り早期に正確な太陽電池の電力量変動予測を行うことが挙げられている
本研究では正確な太陽電池の電力量変動予測を行うことを目的とする
3.システムの概要と仕様
3.システムの概要と仕様
太陽電池
A/Dコンバーター
PC
観測地点A
太陽電池
A/Dコンバーター
PC
観測地点B
太陽電池
A/Dコンバーター
PC
観測地点X
太陽電池
A/Dコンバーター
PC
発電量予測対象地点
データ送信
3.1.観測地点
本研究では農学部に設置した
行われる動作は以下の通りである
観測された発電量をPCに取得する
それを発電量予測対象地点のPCに送信する(ただし,本研究ではデータを送信せず,PCにデータを蓄積した)
3.1.発電量予測対象地点
本研究では工学部に設置した
行われる動作は以下の通りである
観測された発電量をPCに取得する
観測地点から送信されたデータをPCに取得する
得られたデータより,発電量予測対象地点の発電量を予測する
4.発電量データの取得方法(1)
受光面への放射照度(日射強度)が変化すると発生電流が変化し,発電量が変化する
放射照度の強さが変わっても発電電圧はほとんど変わらない
4.発電量データの取得方法(1)
受光面への放射照度が変化すると発生電流が変化し,発電量が変化する
放射照度の強さが変わっても発電電圧はほとんど変わらない
電圧
電流
0
放射照度:強
放射照度:中
放射照度:弱
4.発電量データの取得方法(2)
太陽電池と抵抗Rを直列につなぎ,抵抗Rの両端をA/Dコンバーターに接続した
放射照度の強さに比例して,抵抗Rに流れる電圧は大きくなる
抵抗Rに流れる電圧を太陽電池の発電量に見立てて予測を行った
5.予測結果
以下の3通りの手法で2月7日~2月11日の7:00~18:30にかけて30秒後の発電量予測を行った
発電量予測対象地点のデータのみを使った回帰分析-単回帰直線のあてはめ
発電量予測対象地点のデータのみを使った回帰分析-高次関数のあてはめ
発電量予測対象地点と観測地点のデータを使った重回帰分析(多点間観測による予測)
5.1.単回帰直線のあてはめ(1)
利用する過去データの数(N)を変えて予測を行った
単回帰直線y=ax+bのyは発電量予測対象地点で取得した発電量,xは時刻として予測を行った
(予測値/実測値)×100を予測精度とし,これより予測の精度を比較した
5.1.単回帰直線のあてはめ(2)
37.75
36.45
20.29
20.67
20.74
20.37
標準偏差
96.81
99.71
100.84
100.63
100.50
100.34
平均
2/11
51.59
41.22
21.68
16.49
15.04
14.53
標準偏差
97.04
100.73
100.09
99.67
99.72
99.78
平均
2/10
37.
太陽光発電
全体公開 2008/06/16
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明星大学 授業研究 2(PA3090) 2単位目 合格レポート
明星大学 PA3090 授業研究2 2単位目の合格レポートです。2017年に提出したものです。
ぜひ参考にしてください。
※2016 2015.2014,2013年度にも対応
2単位目 問題解決評価をその理論編とともに実践編について論ぜよ。
【参考文献】
『指導要録のあゆみと教育評価』高浦勝義(黎明書房)
明星大学
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明星大学 授業研究 1 科目終了試験 テスト暗記用
明星大学 授業研究1 科目終了試験に向けて、暗記しやすいようにテスト勉強ように整理してまとめてみました。
覚えやすいのでぜひ活用してみてください。
参考文献:(1)『小学校学習指導要領解説 総則編』文部科学省(東洋館) 2012 年度~
(2)『小学校学習指導要領』 文部科学省(日本書籍)
明星大学
科目終了試験
授業研究
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閲覧(2,230)
明星大学 授業研究 2(PA3090) 1単位目 合格レポート
明星大学 PA3090 授業研究2 1単位目の合格レポートです。2017年に提出したものです。
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※2016 2015.2014,2013年度にも対応
1単位目 第二次世界大戦後から今日までにおけるわが国の「指導要録」の改訂にみられる評価の特質(主に第1・2章)及び学者・研究者の評価観(主に第3・4章)についてまとめ・述べよ。
【参考文献】
『指導要録のあゆみと教育評価』高浦勝義(黎明書房)
明星大学
授業研究2
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閲覧(1,407)
P6304 英文学研究 科目最終試験6題セット
佛教大学通信課程P6304英文学研究の科目最終試験対策6題セットです。
①〜⑥それぞれの日本語訳と問の解答をまとめております。
なるべく不自然な表現にならないよう訳しております。
私の場合①が出題され、90点で合格しました。
試験対策の参考としてご利用してください。
①Fully to appreciate the cultural history of the twentieth century,…
問:“the Crystal Palace”とは何ですか。説明してください。
②The Romantic Age had also been one of industrial and social revolution…
問:“Tuner”とは誰ですか。説明してください。
③The great and most original of these East Anglian painters,…
問:Wordsworthとは誰ですか。説明してください。
④In 1849 Ruskin published his Seven Lamps of Architecture…
問:“High Church”とは何を指しますか。説明してください。
⑤In the first quarter of the nineteenth century rivals…
問1:“Fonthill Abbey”とは何ですか。説明してください。
問2:“Regency houses”のRegencyはこの文脈ではどういう意味でしょうか。
⑥The war years were no time for building,…
問:“Anglican”とはこの文脈ではどういうことを意味していますか。説明してください。
佛教大学
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