連関資料 :: 看護
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母性看護計画 子宮筋腫患者の看護
- 子宮筋腫患者の看護 ＜ 看 護 ＞ 看 護 目 標 ＜術前目標＞ １．子宮筋腫とその手術について知識を得ることで不安が軽減され、 精神的準備ができる。 ２．疾患による苦痛が軽減される。 ＜術後目標＞ １．手術からくる苦痛を緩和し、術後合併症を起こさない。 ２．退院後の日常生活、性生活について理解でき不安が軽減する。 看 護 の ポ イ ン ト ＜術前の看護＞ １．心身の苦痛の緩和 ２．貧血状態の改善 ３．女性生殖器喪失への精神的援助 ＜術後の看護＞ １．術後合併症の予防 ２．手術に伴う創痛、不快症状の緩和 ３．退院指導 Ｏ
- 情報 家族 看護 合併 生活 理解 精神 目標 不安 チェック 看護学 看護計画 実習 看護記録 看護実習
550 販売中 2009/04/07- 閲覧(13,364)
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心筋梗塞の既往のある患者の看護（心不全患者の看護に準ずる）看護計画
- 心筋梗塞の既往のある患者の看護（心不全患者の看護に準ずる） 問題点 具体策 備考 ＃１再梗塞を起こす危険がある １．患者の状態把握 ①問診、心電図から心筋梗塞既往の有無を 確認 ②発症の時期 ③日常生活能力（ＮＹＨＡの分類） ④高血圧、心不全、脳卒中、腎障害などの合併症の有無と常用薬を確認 ⑤検査データの把握 ２．胸部症状の観察 ・持続性胸痛 ・胸部圧迫感、しめつけられる感じ ・左手に放散する激痛 ・背部痛 ・急にひどい呼吸困難、動悸、悪心 ３．薬物の準備 麻酔科とコンタクトをとりながら必要時準備していく ４．モニター管理 ・Ａライン、ＣＶライン、スワンガンツカテーテルの挿入介助 ・血算、血
- 看護 測定 合併 血圧 高血圧 看護学 看護計画 実習 看護記録 看護実習
- 550 販売中 2009/04/14
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小児看護に従事する男性看護師の実態 看護管理者に対する質問紙調査から
全体公開 2008/01/02- 閲覧(1,572)
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脳梗塞患者の看護/運動麻痺患者の看護
- ①脳梗塞 １．原因 ２．病態と臨床症状 ３．診断 ４．治療 ５．合併症 ６．予後 ②脳梗塞患者の看護 １．脳梗塞患者の看護の経過 ２．回復期の看護 (1)アセスメント (2)看護目標 (3)看護活動 ③運動麻痺のある患者の看護 １．アセスメント ２．看護目標 ３．看護活動
- 脳梗塞 運動麻痺
- 660 販売中 2010/09/03
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甲状腺機能亢進症患者の看護 看護計画
- 甲状腺機能亢進症疾患患者の看護 ＜ 看 護 ＞ 看 護 目 標 ・身体的、精神的ストレスの消耗を最小限にして、甲状腺機能の円滑な 正常化と寛解状態への導入と維持を図る事が出来る ・心身のエネルギ－の消耗を緩和し、甲状腺機能のコントロ－ルができ る ・ホルモン剤服用などのセルフコントロ－ルができる ・継続して治療してゆく必要性が理解できる 看 護 の ポ イ ン ト ・合併症の予防 ・心身の苦痛の緩和 ・再発防止（自己管理への援助） Ｏ Ｔ Ｅ 備 考 １）表情・行動・言動 ２）疾患・諸検査に関する患者の情報量とその理 解度 ３）不安・不明に思っている点 ４）協力度 ５）睡眠状態 ６）甲状腺ホルモン分泌過剰による代謝亢進 ①呼吸に関するもの 呼吸状態の観察；数・リズム・様式 随伴症状；冷汗・冷感・胸内苦悶の有無 ②血圧・脈拍に関するもの 血圧上昇・脈圧の増加・頻脈 随伴症状；眩暈・倦怠感・動悸・息切れ・胸 部不快感・食欲不振・嘔気の有無 ③体温に
- 環境 情報 家族 障害 ストレス 血圧 食品 治療 食事 理解 看護 看護学 看護計画 実習 看護記録 看護実習
- 550 販売中 2009/04/03
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手術室看護 砕石位時の看護２
- 適応 肛門・会陰操作など行う手術（肛門科、婦人科、泌尿器科など） 術前情報収集 術前訪問時に患者と共に各関節の可動域・痛み・痺れなどの確認を行う。 麻酔導入 麻酔導入は手術台の上で仰臥位にて行う。 体位変換準備 術者と共に支脚器の長さや角度を調節し、固定する 支脚器と下肢が直接接触しないように、間に挟む除圧クッションを用意する。 仙骨部の除圧のためにアクションパッドやムートンを用意する。 体位変換 仰臥位とした患者の臀部を手術台の端に移動する。 必ず頭側1名、体幹2名、下肢1名の4名以上で行う。 股と膝で直角に曲げ、下肢を支脚器に固定する。 術者と共に再度、支脚器の長さ、角度を調節する。 下肢
- 看護 神経 観察 看護学
- 550 販売中 2009/04/07
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小児看護レポート (小児に関わる看護師のあり方)
- 小児に関わる看護師のあり方 診察・検査・処置がなぜ必要なのか？小児ではその必要性を「理解する」ということが容易ではないと思う。そのために不安や恐怖、苦痛の感じ方は私たち成人以上に強いだろう。そのために人形やテレビのキャラクターなどを用いてあやしたり、「頑張ったね」と褒めたりすることで不安や恐怖、苦痛の緩和を図る。また、小児では月齢が低いほどコミュニケーション能力が未成熟なため、不快症状や自分の訴えを正確に伝えることが難しい。そのため看護師にとって情報収集や対象のニーズを把握するのがより困難になる。小児の言葉による訴えに頼ることはできないため、目で見て、手で触れ、頭で考え、まさに五感を使った観察
- 子ども 社会 発達 家族 学習 言葉 援助 看護 能力 看護学
- 550 販売中 2009/04/06
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教職：地域看護：地域社会と地域看護の考え方
- 「地域社会と地域看護(地域保健)の考え方を論ぜよ。」 はじめに 将来目指す養護教諭の立場から、地域社会・地域看護について考察する。 地域社会とは二つの意味をもっている。ひとつは、地理的環境を共有しているという｢地域性｣であり、もうひとつは、共通の関心事や帰属意識、規範や制度を共有する｢共同体｣としての考え方である。つまり地域社会とは、一定の環境や特徴を共有する人々の集まりである。また地域看護(地域保健)とは、地域住民がその生活基盤の中で、自らの健康の保持及び増進を図ることができるように、必要な保健知識・技術を、地域社会に見合った形で組織に提供し、その健康生活を支援していく一連の活動過程のことである。健康増進・予防、早期発見・早期治療、リハビリテーションなど公衆衛生の1次予防から3次予防までの機能を包括している。 地域看護の特性 地域看護の基礎となる地域保健の目的は、憲法第25条第1項の｢すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。｣第2項の｢国はすべての生活部面について社会福祉・社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない｣という規定に基づき、すべて
- 環境 福祉 社会福祉 地域 社会 健康 介護 学校 文化
- 550 販売中 2009/03/19
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准看護学校 各論実習記録 （老年看護）
- 准看護学生向けの実習についての参考書が少なく、准看護学校では、 看護過程もきちんと学習していないため、実習記録に何をどんなふうに 書いてよいのかわからなくて悩んでいる学生さんが多いのではないでしょうか。 テストの過去問のように先輩から見せてもらえないので、どこまで深く 疾患について書いていいのかわからなかった記憶があります。 教員から、記録についてはきちんと書けているといわれたので, 准看護学生が求められているレベルの記載がされていると思います。 こちらの資料は、提出前の実習記録を保存していたものです。教員や指導者の コメントはありませんが、修正するようには言われていませんでした。 実習中の睡眠時間確保のお役に立てれば幸いです。
- 実習記録 看護 各論実習 基礎実習 コミュニケーション アンプタ 下肢切断 糖尿病 合併症 情報収集 准看護学校 老年 成人 振り返り 実習 レポート
- 990 販売中 2017/09/28
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