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資料:876件

S０６１６　<strong>国語</strong>科教育法　科目最終試験とレポートのセット　2018年度

S０６１６　国語科教育法　科目最終試験とレポートのセット　2018年度
１、テキストに示された「読むことの授業」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。項目ごとに改行し、1行あける事。①三層構造、②文学的文章指導の方法、③説明的文章指導の方法、④読書指導の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。２、テキストに示された「話す事・聞くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①スピーチ、②対話、③話し合い、討論、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。３、テキストに示された「評価の観点と方法」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①教育評価の意義・目的、②国語科における評価の観点、③国語科における評価の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。４、「書くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①書くことの学習課程、②文章の種類、③低学年の指導について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。５、「国語教育の意義」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①人間と言葉、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。６、国語科の構造について、次の①②③④にわけて記述しなさい。①国語科教育の目標と国語力、②国語科教育の内容、③国語科教育の方法、④国語科教育の評価、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。ポイントをおさえているので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。【設題１】国語科授業の計画と評価について述べよ。参考文献文部科学省編　『小学校学習指導要領解説　国語編（平成２０年）』　東洋館出版社森山卓郎・達富洋二　『国語教育の新常識』　明治図書参考文献をもとにまとめているので、熟読しながら参考にしてください。
S０６１６　国語科教育法　科目最終試験とレポートのセット　2018年度　A評価
880 販売中 2015/02/13
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Ｚ1307教科教育法<strong>国語</strong>1レポート第2設題（B判定）

Ｚ1307教科教育法<strong>国語</strong>1レポート第1設題（A判定）

<strong>国語</strong>科教育法Ⅰ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】

国語科教育法Ⅰ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】
課題内容国語科教育の立場から次の（一）と（二）について、それぞれ論述せよ。（一）教育課程に占める位置づけについて（二）ジャンル別教材研究と学習指導案の作成についてなお、当方、2013年採用の教員採用試験に合格しました。お買い上げいただいた方でご希望であれば、簡単にではありますが、採用試験におけるアドバイスもさせていただきます。
小学校指導案学校社会文化発達学習言語授業日本大学レポート通信国語
2,200 販売中 2012/06/04
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<strong>国語</strong>科教育法Ⅱ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】

国語科教育法Ⅱ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】
課題内容国語教育における各時代が要請する内容について、「読む」・「書く」分野のそれぞれから、その変遷と今後の展望について述べなさい。なお、当方、2013年採用の教員採用試験に合格しました。お買い上げいただいた方でご希望であれば、簡単にではありますが、採用試験におけるアドバイスもさせていただきます。
子ども社会教師学校文化メディア学習指導要領授業言語日本大学国語国語教師レポート
2,200 販売中 2012/06/08
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<strong>国語</strong>科教育法Ⅲ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】

国語科教育法Ⅲ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】
中等国語科教育における指導の実際について、中学校と高等学校の相違点をA～D項目のそれぞれに亘って述べなさい。課題内容なお、当方、2013年採用の教員採用試験に合格しました。お買い上げいただいた方でご希望であれば、簡単にではありますが、採用試験におけるアドバイスもさせていただきます。
子ども社会教師学校文化メディア学習指導要領授業言語日本大学国語国語教師レポート
2,200 販売中 2012/06/08
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<strong>国語</strong>科教育法Ⅳ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】

国語科教育法Ⅳ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】
課題内容国語教材に於ける不易流行の視点から、伝統的教材観と、新時代に対応した新たな教材の可能性についてそれぞれ論じなさい。なお、当方、2013年採用の教員採用試験に合格しました。お買い上げいただいた方でご希望であれば、簡単にではありますが、採用試験におけるアドバイスもさせていただきます。
子ども社会教師学校文化メディア学習指導要領授業言語日本大学国語国語教師レポート
2,200 販売中 2012/06/08
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佛教大学 Z1307教科教育法国語１第２設題
佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。添削担当者の評価を以下に示します。【設題の把握】　十分【テキストの理解】　十分【評価】Ａ添削者からの訂正が無く、合格でした。
佛教大学 Z1307 教科教育法国語１第２設題
770 販売中 2015/05/08
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初等<strong>国語</strong>科教育法【1・2単位目セット】 PB2110　合格レポート

初等国語科教育法【1・2単位目セット】 PB2110　合格レポート
■■■2014年度　明星大学　通信教育部　初等国語科教育法　(PB2110) 1＆2単位目セット合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学通信教育部における、合格レポートです。 ■初等国語科教育法(PB2110) 1単位目合格レポート ■課題：説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学習指導案を作成しましょう。 ■成績：合格 --------- ■初等国語科教育法(PB2110) 2単位目合格レポート ■課題：今、どのような指導法が求められているか。歴史的な経過や小学校学習指導要領の構成に留意して自分の考えをまとめましょう。 ■成績：合格 ■講評：今、どのような指導が必要か、指導の目指すべき、あるべき姿を明らかにしています。この理由、根拠が確かです。実践に期待します。参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献：『初等国語科指導法』長谷川清之 (明星大学出版部)
歴史小学校子どもレポート指導案教師社会学習学校学習指導要領初等国語科セット 1・2単位目 PB2110 2110 合格レポートかむことの力学習指導案指導法
880 販売中 2015/05/29
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明星(通信)　<strong>国語</strong>学概論　高瀬舟　2単位目　合格レポート(優判定)

明星(通信)　国語学概論　高瀬舟　2単位目　合格レポート(優判定)
2020年から問題が変更になり、問題数も多く、細かい文法の説明が求められます。先輩から、「通信課程の国語専科の3年生が最も苦戦する科目」だと聞いたくらいです。実際に3回提出してやっと合格をもらえた友人もいました。もし、レポートを書くうえで、困難さを感じている方がいらっしゃった際、参考にしていただけたら幸いです。 1単位目『テキストが説明する類義語のとらえ方を簡潔にまとめた上で、(2)類意と考えられる「マワル」と「メグル」、および、「タス」と「クワエル」についてどのような共通の意味があり、どのような意味の違いが存在するのかについて、テキストに示す法論にしたがって具体的に考察しなさい。(2020～)』 2単位目『（1）日本語の文において、述部の内部構造を概観した上で、述部にはどのような種類があり、それぞれがどのようなはたらきをもっているかを分類項目ごとにまとめなさい。次いで（2）以下に掲げる文章から述部の内部構造について、テキストに示す分類にしたがって例となる文を抜き出し、簡潔に説明しなさい。最後に同文章から（3）学校文法における助動詞の説明ではうまく説明できない例を挙げ、簡潔累に説明しなさい。 ※(３)の文章は下記の通り省略する。※ 『しばらくして』　～『原因である。』まで（森鴎外『高瀬舟』より)』
明星通信必修　国語専科　合格レポート　高瀬舟
880 販売中 2021/03/11
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