連関資料 :: 生活
資料:969件
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明星通信初等生活科教育法1・2単位目 合格レポート
- 小学校の学習指導要領が2020年度に改訂されたことから、レポート作成には大いに指導要領の理解と工夫が求められます。特に2単位目は指導要領に沿って学習計画を各学年や発達段階に分けて作成する必要があり、細かく採点されるため、再提出になる学生さんが多いです。少しでもお忙しい学生さんの助けになれれば幸いと考え、投稿させていただきます。 1単位目課題 1.生活科の意義について、生活科新設の背景への言及もまじえて検討せよ。 2.生活科の学年目標の特色を述べよ。 2単位目課題 1. 第1学年において学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした単元計画を構想せよ。その単元の目標と評価についても言及すること。 2. 第2学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした単元計画をせよ。その単元の目標と評価についても言及すること。
- 明星通信 初等教育 2021 2020年度以降～
770 販売中 2021/06/24- 閲覧(1,489)
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【佛教大学】初等生活教育法 S5534 -科目最終試験
- 【佛教大学】初等生活教育法 S5534 科目最終試験 2020 合格済み 【問題】 生活科において「生活発表」や「生活作文」を生かした授業の構想と指導に当たっての留意点について詳しく述べよ。 こちらは2021年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【参考文献】 新しい教職教育講座 教科教育編⑤ 生活科教育 鎌倉 博 船越 勝 編著 ミネルヴァ書房
- 佛教大学 佛大 最終科目試験 2020 S5534 初等生活教育法
- 550 販売中 2021/07/21
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＜明星大学通信＞2021年度 PB1030 生活科 2単位目
- ＜課題＞ 1. 生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。 2. 生活科と他教科・他領域との関連について述べよ。 ＜講評＞ 1,2ともによくまとめられています。総合的な学習の時間は生活科の後継ですので、連携を大切にしたいところですね。具体的な教科に言及できているレポートです。 ＜参考・引用文献＞ 『小学校学習指導要領（平成29年告示）解説 生活編』文部科学省（東洋館出版） 『平成29年度版 小学校学習指導要領ポイント総整理 生活』久野弘幸（東洋館出版） 2021年度 明星大学通信教育学部 生活科 2単位目の合格レポートです。
- 明星大学通信 PB1030 生活科 2単位目
- 550 販売中 2021/09/07
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![[社会福祉士]低所得者に対する支援と<strong>生活</strong>保護制度[A評価]](/docs/944358321365@hc14/130594/thmb.jpg?s=b&r=1505093375&t= "[社会福祉士]低所得者に対する支援と<strong>生活</strong>保護制度[A評価]")
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[社会福祉士]低所得者に対する支援と生活保護制度[A評価]
- 社会福祉士養成校のレポート課題における、「低所得者に対する支援と生活保護制度」科目の「生活保護法における保護の補足性に関してのその概要と、生活保護法実施上の役割」について記述したものです。 100点満点中90点のA評価を頂いています。
- 社会福祉士 低所得者に対する支援と生活保護制度 生活保護法
- 550 販売中 2017/09/11
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【初等生活科教育法】 1単位目 明星大学 合格レポート
- 生活 初等生活 明星 レポート
- 550 販売中 2012/12/11
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【初等生活科教育法】 2単位目 明星大学 合格レポート
- 生活 初等生活 明星 レポート
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S0612生活科概論 A判定 合格レポート ２０１６年度対応
- 2016年度も同じ設題です。 生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。 ＜資料の説明＞ この資料は佛教大学通信教育課程、生活科概論の第一設題のレポートです。 評価はA判定でした。これからレポートを作成される方は、ご参照ください。 また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。 この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。 ＜生活科のこれまでのあゆみ＞ 生活科における合科的・関連的な指導について、生活科新設の経緯から述べる。昭和４６年、中央教育審議会は「今後における学校教育の総合的な拡充整備のための基本的施策について」を答申した。低学年において「これまでの教科の区分にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある」と指摘している。
- 佛教大学 佛大 佛大通信 通信 通信教育 生活科 佛教大学通信教育部 生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに
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佛教大学 S0612 生活科概論 レポート 2016年度最新
- 佛教大学通信のS0612生活科概論のA判定のレポート。 設題：生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。。 主に教科書や課題図書の内容を引用していますので、参考にしてください。 近年、レポートの不正コピーを対策する大学が増えておりますので、そのままの転用は控え、レポートの合格基準の参考にしてください。
- 佛教大学 S0612 生活科概論 レポート 2016年度 2016 最新
- 550 販売中 2016/11/02
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