連関資料 :: 生活科について

資料:445件

  • 生活 PB1030 1単位目
  • 2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください! 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・ でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。 何度も練って考えたレポートです! 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。(編集にもつかえます) ★課題★  1.生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ。  2.生活科の学年目標の特色を述べよ。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。   ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 こちらをご覧ください。 タグ検索用キーワード  レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
  • 環境 社会 発達 学習指導要領 児童 地域 学習 生活 問題 自然
  • 550 販売中 2017/08/02
  • 閲覧(1,947)
  • 生活 PB1030 2単位目
  • 2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください! 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・ でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。 何度も練って考えたレポートです! 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。(編集にもつかえます) ★課題★  1.生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。  2.生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。   ※かなり悩んだレポートにつき少々高めの設定になってます。ご了承ください。 ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 ほかにも参考資料↓ http://www.happycampus.co.jp/docs/933889398567@hc17/?__a=gnb こちらをご覧ください。 タグ検索用キーワード  レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
  • 子ども 教師 社会 学習 問題 児童 指導 自立 授業 生活
  • 880 販売中 2017/08/02
  • 閲覧(1,828)
  • ★PB1030生活 単位2
  • ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 生活科の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、良い評価をいただきました。 PB1030 生活科 参考資料 『平成20年学習指導要領対応 生活科の理論』 高浦勝義・佐々木利夫共著(黎明書房)2011 年度~ (単位2) ■問1 生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ  講評 教師の役割を重視し、多様な観点からよくまとめられています。 ■問2 生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ  講評 ねらい・目標に言及し、関連の要点が示されています。
  • PB1030 生活科 明星大学 合格済みレポート 単位2
  • 550 販売中 2016/12/06
  • 閲覧(1,816)
  • ★PB1030生活 単位1
  • ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 生活科の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、良い評価をいただきました。 PB1030 生活科 参考資料 『平成20年学習指導要領対応 生活科の理論』 高浦勝義・佐々木利夫共著(黎明書房)2011 年度~ 【単位1】 ■問1 生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ  講評 背景・経緯を踏まえ、意義についてよく検討しています。 ■問2 生活科の学年目標の特色を述べよ  講評 よく説明されています。よく職を実践に生かしましょう。
  • PB1030 生活科 明星大学 合格済みレポート
  • 550 販売中 2016/12/12
  • 閲覧(2,301)
  • 低学年における生活の必要性
  • 低学年における生活科の必要性 低学年に対する生活科の必要性の理由として、まず低学年児童の発達特性により適合した教育活動ができる教科が不足していることである。実を言うと低学年の年齢では、活動と思考が未分化であり、具体思考が中心であるので実体験により学ぶ方が身につきやすいのである。また、現代にいては基本的生活習慣の確立や体験学習の不足が見られるためその面においても子どもたちに自らが実体験(見る、調べる、作る、探す、育てる、遊ぶetc)から感じることで、学ぶ必要があるのである。
  • レポート 教育学 生活 子ども
  • 550 販売中 2006/06/18
  • 閲覧(4,743)
  • 初等生活教育法 1-1
  • 生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 指導計画の作成に当たっては、ゆとりの中で「生きる力」をはぐくむことを目指す教育課程の基準の改善の趣旨を生かす。また、直接かかわる活動や体験、地域の環境を生かした
  • 明星大学通信教育部
  • 660 販売中 2009/05/27
  • 閲覧(1,507)
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