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資料:932件

精神保健学：第１課題　第１設題（B）
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。第一課題第一設題「発育期（乳児期・幼児期・学童期・青年期）の精神保健について発達課題の視点から記述しなさい」評価Ｂ【参考文献】「精神保健福学」精神保健福祉士養成講座編集委員会　中央法規「子どもの精神保健」高野清純　他　教育出版
精神保健学社会福祉大学レポート
550 販売中 2012/04/24
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【明星大学幼保特例】子どもの保健（講義）－１単位
明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。【課題】 ①０～２歳児の生理機能、運動機能、精神機能の発達と保育について述べなさい。 ②子どもによく見られる症状「発熱」について、その定義、原因、それが起こる仕組み、症状が現れる疾患、対処方法を説明しなさい。 ※参考文献「新　保育士養成講座　第７巻　子どもの保健」岩田力・広瀬宏之ほか著　発行/全国社会福祉協議会（2013年）
環境情報子ども発達保育幼児運動人間言葉リスク明星大学幼保特例幼保特例制度通信教育
550 販売中 2014/12/01
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「精神保健」　第１課題＆第２課題　（聖徳大学）
【第１課題】PDD、ADHD,LDについてそれぞれの発達障害の日本語名を答えなさい。また、それぞれの特徴を明記し、さらにその特徴を踏まえ、周りの者はどのような関わりを心がければよいのか具体的に説明しなさい。【第2課題】精神保健領域における課題を１つ選択し、データを示して現状を分析しなさい。さらに、予測される問題について考え、その打開策について述べなさい。【評価】第１課題：B　第２課題：C（データとは統計的に処理され提示されたもので、それを示すようにしてくださいとのこと）【参考文献】「子どもの心を育てる最前線」　著者：佐藤いづみ・鈴木悦子　出版社：北樹出版　2013年4月１５日発行「わかってほしい！気になる子」　著者：田中康雄　出版社：学習研究社　2004年１０月ｊ２８日発行「子どもの障害をどう受容するか」　著者：中田洋二郎　出版社：大月書店　2002年８月１日発行「小児心身症クリニック」　著書：渡辺久子　出版社：南山堂　2003年4月１０日発行【お願い】参考としてご覧下さい。
環境日本子ども社会心理発達学校障害日本語幼児聖徳
550 販売中 2014/12/01
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精神病者の保護および精神保健ケア改善のための諸原則
原則1 基本的な自由と権利 ①すべての者は保健と社会的ケアシステムの一部である,最も有効な精神保健ケアを受ける権利をもつ。 ②精神病者,または精神病者として治療を受けているすべての者は,人道的かつ人間固有の尊厳を尊重して処遇される。 ③精神病者・または精神病者として治療を受けているすべての者は,経済的・性的および他の形態の搾取,肉体的あるいは他の虐待および品位を損なう処遇から保護される権利をもつ。 ④精神病を理由とする差別があってはならない。「差別」とは,権利の平等な享受を無効にし,または損なう影響をもつ区別・排除・選別を意味する。精神病者の権利の保護,または向上の確保をもっぱらとする特別の手段は差別的とはみなされない。差別には,本原則の規定に従ってとられた,また精神病者や他の個人の人権を保護するのに必要ないかなる区別・排除・選別も含まない。
人権倫理社会文化精神リハビリ福祉社会福祉
550 販売中 2010/09/17
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