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資料:877件

明星大学　通信　PD3060　<strong>国語</strong>科教育法2　2単位目2021年度合格

明星大学　通信　PD3060　国語科教育法2　2単位目2021年度合格
明星大学通信　国語科教育法２　2単位目2021年度合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学国語科教育法 PD3060
550 販売中 2022/07/20
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明星大学　通信　PD3070　<strong>国語</strong>科教育法3　1単位目2021年度合格

明星大学　通信　PD3070　国語科教育法3　1単位目2021年度合格
明星大学通信　国語科教育法3　1単位目2021年度合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学 PD3070 国語科教育法
550 販売中 2022/07/22
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明星大学　通信　PD3080　<strong>国語</strong>科教育法4　2単位目2021年度合格

明星大学　通信　PD3080　国語科教育法4　2単位目2021年度合格
明星大学通信　国語科教育法4　2単位目　2021年度合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学 PD3080 国語科教育法
550 販売中 2022/07/22
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初等<strong>国語</strong>科教育法（書写を含む）2単位目明星大学　合格レポート　2022

初等国語科教育法（書写を含む）2単位目明星大学　合格レポート　2022
高評価を得た合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学レポート初等国語科教育法書写を含む 2単位目合格レポート試験 2022
550 販売中 2014/08/20
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<strong>国語</strong>科概論　科目最終試験　「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。

国語科概論　科目最終試験　「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。
「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。まず、音読をするにあたって、読むときの姿勢について徹底する。具体的には座って読むときは、背筋を伸ばし、胸を開く。教科書は両手で立てて持つようにさせる。また、立って読むときは、顔の前に教科書を置かないようにする、背筋を伸ばして教科書を両手で持つようにさせる。これらは姿勢についてであるので、音読をする前に毎回確認をとったり、できていない子がいたら注意するなどして、日頃から徹底し癖づけたい。音読の指導にあたっては、まず読む回数を増やすこと。それと同時に単に毎回読むだけでは児童もダラダラ読みになってしまうので、よって変化のある繰り返しで、
国語科概論科目最終試験音読音読指導読む
660 販売中 2009/01/28
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明星(通信)　☆初等<strong>国語</strong>教育法　最新合格レポート　2単分セット　優判定

明星(通信)　☆初等国語教育法　最新合格レポート　2単分セット　優判定
この科目は添削がとても厳しく、2020年(新学習指導要領導入時期)から課題が変更しました。課題内容はやさしそうに聞こえますが、多くの学生さんが再提出をくらうそうです。。採点者は①『指導案作成の際に、適切な言葉の選び方、使い方ができているか』、②『改訂された学習指導要領を全体的にしっかり押さえて書かれているか』、③『指導案とレポート全体の体裁』全てに厳しくチェックが入れます。鬼門科目ですが、皆様が一発合格できるように参考にしていただければ幸いです。問題は以下の通りです。 1単位目　課題単元名　このニュース、私はこう思う　の指導案を作成しましょう 2単位目　課題 2017年（平成29）告示の学習指導要領の目指す理念を捉え、これからの国語科教育の目標と内容、学習指導の方向についてまとめましょう。
明星通信初等教育必修最新合格レポート 2単分セット初等国語教育法
880 販売中 2021/04/02
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【2016年レポート】佛教大学教科教育法<strong>国語</strong>２第１設題 B評価

【2016年レポート】佛教大学教科教育法国語２第１設題 B評価
佛教大学2016年度「教科教育法国語２」の第１設題のレポートになります。評価はB評価でした。レポート作成の参考にしていただけたらと思います。
佛教大学学校文学分析高校授業
550 販売中 2016/12/28
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<strong>国語</strong>（書写を含む）「身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ、その類例を集めるとともに、その原因と

国語（書写を含む）「身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ、その類例を集めるとともに、その原因と
【概要】 2020年度　東京福祉大学　7400　国語（書写を含む）のA(100～90点)判定レポートです。【レポート設題】「身近に見られる日本語の表現や理解に関する疑問点・問題点を見つけ、その類例を集めるとともに、その原因と解決方法について見解を述べよ。」【分量】 3182字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献【評価担当教員からの所見（一部抜粋）】「逆に」という言葉（表現）に疑問をもったことを違和感として書き記し、原因を考えて、自身の見解を述べることができているところはとてもよいです。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学 7400 国語日本語の表現疑問点問題点類例原因解決方法レポート合格 2020
550 販売中 2021/09/15
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【2016年レポート】佛教大学教科教育法<strong>国語</strong>２第２設題 A評価

【2016年レポート】佛教大学教科教育法国語２第２設題 A評価
佛教大学2016年度「教科教育法国語２」の第2設題のレポートになります。評価はA評価でした。レポート作成の参考にしていただけたらと思います。
佛教大学レポート授業文学分析比較国語科国語生徒
550 販売中 2016/12/29
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754初等<strong>国語</strong>科教育法　2単位目　明星大学　合格レポート(優）　2011年度～

【佛教大学/最新2022年度】初等<strong>国語</strong>教育法　S5531　最終試験　A判定

【佛教大学/最新2022年度】初等国語教育法　S5531　最終試験　A判定
佛教大学【最終試験】合格済みのレポートです。 2022年度シラバス対応の最新版です。【試験内容】 1. 小学校5年生を対象として、「みんなが過ごしやすい町へ（国語五,光村図書,2020）（光村図書5年）」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。以下の3点について論述しなさい。テキストで学習したことをどのように反映しているのかが採点者にきちんと伝わるように、必ずテキスト本文の引用を用いつつ記述をしてください（引用部分は「　」でくくること）。発達段階を考慮し、必要に応じて児童や学級の実態については設定してください。第1章：単元の目標について（その単元を通して具体的にどのような資質・能力の育成を目指すのか、なぜそのように設定するのか。学習指導要領に示される指導事項との対応など。）第2章：単元の計画について（単元全体をどのように展開するのか、それはなぜか。例えば取り入れる言語活動の工夫についてなど）第3章：この単元を展開するにあたって、あなたが特に大切にすることについて本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください
初等国語教育法 S5531 佛教大学佛大 2022年度最終試験 A判定合格済みレポート通信最新
550 販売中 2022/09/05
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