資料:8,504件
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明星大学 介護体験 合格レポート
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明星大学 介護体験の合格レポートです。
2016年に提出して合格したものです。
特別支援学校における介護等体験ガイドブック
フィリア
[特別支援学校版]
課題1.「現代社会における社会福祉施設の必要性はどこにあるのか」について、次の①~⑤の施設の中から2つ選び、それぞれについて論述しなさい。
①高齢者の施設、②児童にかかわる施設(障害児の施設を除く)、③障害児にかかわる施設、④障害者にかかわる施設、⑤生活保護にかかわる施設
課題2.WHOが2001年に掲示した「国際生活機能分類」について『障害』とは「心身機能の状態から生じる制限」・「日常生活や社会生活に関する活動能力の制限」・「日常生活や社会生活への参加の制限」であることが示されています。これらの制限は、建物・利用できるサービス・補助具・人々の態度などの環境要因によって変化させることが可能です。
環境によって生じる制限にはどのようなものがあるかを挙げ、その改善方法を考えなさい。
ぜひ参考にしてみてください。
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明星大学
介護体験
レポート
- 550 販売中 2017/11/07
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レポート(教育の方法と技術 1分冊)
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学習評価は、学校における授業・学習活動によって、教育がその目標にてらしてどのように行われ、生徒がその目標の実現に向けてどのように変容しているかを明らかにしようとするものであり、どの点でつまずきそれを改善するためにどのように支援していけばよいかを明らかにしようとするものである。言い換えれば、教育方法・教育の改善をすることである。また、児童にとって評価は自らの学習状況に気付き、自分を見つめなおすきっかけとなり、その後の学習を促すという意義がある。評価には、評価の時期・評価の主体・評価の種類・評価の基準・評価手段の条件がある。
授業における評価方法は社会の変化によっていろんな評価法がとられてきた。70年代に採られた評価法として、到達度評価がある。これは到達目標を基準とし、それに到達しているかどうかで子ども達を評価する方法である。これには子ども達全員に保障されるべき教育内容を達成目標として明確化していくことを促す点、設定された達成目標に子ども達が到達できたかどうかを教師達に点検させる点、目標に到達できなければ教育実施の改善を図る点で大きな意義を持つ。
この到達度評価論では教育実践の効果を
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評価
子ども
教師
授業
学習
目標
指導
生徒
運動
能力
- 550 販売中 2009/11/02
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【合格レポート】行政学 分冊2
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「オンブズマン制度の基本的性格を論ぜよ。」
オンブズマン制度とは、「市民を不当な行政権力から守るための制度」である。米国の政治学者ローワットはオンブズマン制度を以下のように定義している。それは
1.オンブズマンは、立法府の独立した非党派
的な機関であり、憲法ないし法律によって
規定され、行政を監察する。
2.オンブズマンは、行政の不法行為あるいは
失政に対する一般からの特定の苦情を取扱
う。
3.オンブズマンは、調査・批判・公表・権限
を持つが、行政行為を取り消す権限は持た
ない。
というものである。以上三つの特徴を全て内包したものが「オンブズマン」の名に値し、そのように限定された意味合いで使用されねばならないとローワットは説く。
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行政
日本大学
日大
通信教育部
通信
通教
レポート
行政学
分冊2
オンブズマン制度
ローワット
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【Z1102】【教育原論1】レポート
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【Z1102】【教育原論1】のレポート資料です。
基本的には指定されているテキストの内容を要約したものなので、自分の意見や考えなどは少なく構成しております。
設題は、「ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ」です。
トータル3297文字数で、3200語の指定文字数をクリアしておりオーバーしすぎることもない文字数で要約しております。
レポート作成時の参考資料にしていただければ幸いです。
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ソクラテス
Z1102
佛教大学
教育原論
教育原論1
レポート
ソクラテスの教育観
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発達心理学課題1レポート
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乳幼児期から幼児期に至る発達の特徴について述べよ。
1,発達とは
発達とは、遺伝と環境がそれぞれの発達段階で複雑に絡み合い、相乗的相互作用をもって出生してから死に至るまで継続な連続的に続いていくことである。今まで色々な学者や研究者が発達論を研究・提唱をしてきた。ヴィゴッキーは人類の長い社会的道程をたどる中で、歴史的に形成してきたと考え「社会的歴史的観点からの発達理論」を述べた。ピアジェは、生来、知性に由来する普遍妥当性の認識作用があると考え「進化論的相互作用説」を考えた。そのどれもが青年期までの発達であった。人間の発達は、青年期にピークを迎え、その後老年期に至るまでは下降の一途をたどると考えられていたからである。そのため、青年期までの研究は盛んだったが、それ以降の段階についてはあまり研究対象にならなかった。しかし、先にも述べたとおり人間は一生発達し続けるものである。その考え方を提唱したのがエリクソンである。エリクソンはフロイトの「心理性的理論」をもとに、各発達段階の社会的影響を加味し、生まれてから死ぬまでの、発達を全生涯にわたるライフサイクルで把握する漸成説を提唱した。このレポートでは
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環境
歴史
子ども
発達
社会
心理
幼児
言語
児童
人間
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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