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【お得】【佛教大学】P6303 英文法 第1・2設題セット 2016年度提出 A評価【レポート】
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【佛教大学通信】P6303 英文法 第1・2設題のレポートセットです。
どちらもA評価をいただいております。
【お得】第1・2設題のセットとなっております。
第1設題『英語の主語名詞句に関して、名詞に被せられる限定詞(determiner)の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し、それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際、日本語の「は」と「が」による区別との関係も明らかにしなさい。』
第2設題『4種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し、その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを見極めなさい。分類した結果がうまくあてはまる場合と当てはまらないとも思われる例があれば、その適用範囲を見極めなさい。』
合格が難しいレポートの1つとなります。
レポート作成の参考としてぜひご活用ください。
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佛教大学
通信教育
レポート
P6303
英文法
第1・2設題セット
英語
学校
- 990 販売中 2017/03/31
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佛教大学 S0620 家庭科教育法(2010新設題・新指定書式) レポート A判定
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「すべての評価基準を満たしており、なおかつ大きな問題点が見当たらない」という評価でA判定でした。
テキスト(2冊)主体ですが、参考資料も消さずに記載したままにしてあります。
今後の様々な教科の指導案作成の参考にもなると思います。
※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。
下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。
また、設題が変化しても、旧設題のレポート提出が認められる期間があります。
もし、旧設題レポートを提出するのであれば、その期間内に合致しているかの確認をお願いします。
【追記】
(1)新しい小学校学習指導要領家庭科の示す学習内容A~Dについて、今あなた自身が実践できているか述べなさい。
(2)あなたが問題意識を持つ子どもの生活における課題を取り上げた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。
↑は2010年の設題ですが、2011年度は(2)に焦点を絞った設題となっているようです。つまり(1)は不要です。
(2)の学習指導案は『6年生の食生活の見直し』を取り上げています。
本レポートでもこの部分がページの大半ですので、参考にはなると思います。
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環境
小学校
子ども
コミュニケーション
指導案
学校
健康
家族
学習指導要領
家庭
佛教大学
通信
家庭科教育法
レポート
リポート
合格
- 660 販売中 2010/09/13
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2
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《明星大学通信》PA4030:教職実践演習(教諭) 2単位目★2018年度 一発合格レポート
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2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。
この課題は教員免許取得を目前にしている者が対象のため、添削はかなり厳しめです。
スクーリングや試験で会った人に聞いても、1・2単位とも一発で合格したという人は
一度も見たことがありません。
そんな中、この2単位目は一発で合格の評価を頂きましたので
レポートのクオリティとしては高いものだと自負しております。
明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行)
に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。
★課題★
○2単位目
1.子どもの情況把握と理解に立つ生徒指導及び学級経営の在り方について,教育実習・保育実習等での体験を踏まえ具体的に論じなさい。
2.学習指導あるいは保育における柔軟な実践力と教師の権威・責任について,あなたの考えを述べなさい。
★講評★
○2単位目
1.学級経営を中心に考察を展開してあります。生徒指導についても十分に考えておいてください。
2.具体的な経験と学びを大切にした検討です。柔軟な実践力の方向も把握している様子です。
「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。
バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。
http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/
こちらをご覧ください。
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明星大学
PA4030
教職実践演習(教諭)
通信教育
レポート
合格レポート
1単位目
2014
2015
2016
2017
2018
小学校
中学校
教職
教師
教員
大学
課題
子ども
経営
児童
生徒指導
体育
教育実習
保育
授業
問題
- 550 販売中 2018/05/11
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H0319・S0525・Z0206・Z1101「学校教育職入門」第1設題・B評価レポート
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佛教大学通信「学校教育職入門」第1設題(現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。)のB評価レポートです。採点者の所見は「学校の教員を目指すために、どのような資質が求められるのかについてはしっかりとした理解ができています。それを受けて、自分はどのような教師になりたいのかを具体的に示せばなおよいでしょう。今後の学習としては、教員を目指す理由が問われた時に何と解答するかも考えあわせてください。単に「子どもが好きだから」といった理由や「感銘を受けた先生がいたから」といった経験的な考察ではなく、求められる資質に基づく考察がなされることが必要です。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
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佛教大学
レポート
Z1101
B評価
学校教育職入門H0319
S0525
Z0206
佛大
- 550 販売中 2011/10/20
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【明星大学】PA1020教育原理(2単位目)2018合格レポート( 講評付き)
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明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。
※2020年現在、特支教員です。(知的→聴覚)
※レポート作成時は実習教員です。
2018年度提出・合格・高評価 ぜひ参考にしてください。
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PA1020 教育原理(2単位目)
〈課題1〉戦後日本の教育改革について3点取り上げ、要点をまとめよ。
〈課題2〉現在の学校教育の課題について考察せよ。
【講評】課題の求めに応じるべく考察がなされ、まとめられている。1、2を通じて得られた
教育課題についての認識を礎に、教師としての構えを整えることができればよいと思う。
【テキスト】「教育原理」佐々井利夫・樋口修資・廣嶋滝太郎 供著(明星大学出版)
【お知らせ】特別支援コース(小・特支)課程を修了しています。(随時アップ中)私の資料室
から参考になる資料を探してみて下さい。
https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
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明星大学
通信教育
特別支援教員コース
レポート
合格
PA1020教育原理(2単位目)
- 550 販売中 2020/06/24
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759 初等生活科教育法(2単位分)お買い得 word版合格レポート 2010年度 明星大学
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<1単位目>
1.生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。
2.第1学年または第2学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通して大単元を中心に要点を述べること。書く形式は自由をする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。
<講評>
1.配慮がまとめられています。個々についてさらに深めましょう。
2.生活科の特色を生かしてよく構想されています。
<2単位目>
1.第1学年において『学習指導要領』なる生活科の内容のうち、任意の1つを中心としあ学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
2.第2学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
<講評>
1.活動や指導などのポイントを示し、よく検討しています。
2.同上、細部に留意されています。
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レポート
759
初等生活科教育法
初等生活
初等生活科
初等生活科教育
2010
合格レポート
明星大学
明星
初等
生活科
教育法
- 880 販売中 2010/11/10
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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