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連関資料 :: レポート

資料:8,504件

  • 教育原論レポート第１設題：「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」
  • 「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」 １．有機的・発生的教育方法 　ペスタロッチーは「隠者の夕暮」「リーンハルトとゲルトルート」の著者で有名である。ペスタロッチーはルソーと同様に、子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えている。それまで子どもは生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのであるとされていた古い考えの教育観であった。真の認識、美の感情、善の力、これらはすべて子どもが生まれながら有しているものであり、あたかも植物が発芽し生長し花を咲かせ実となっていくのと同様に
  • 教育原論 ペスタロッチー 教育学 直観の原理
  • 660 販売中 2009/03/16
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  • 【最新2019～2022年度】日本大学通信 スピーチコミュニケーションⅡ 課題１ 合格レポート
  • 【最新2019～2022年度】日本大学通信 スピーチコミュニケーションⅡ 課題１ 合格レポート 2019～2022年度 日大通信　スピーチコミュニケーション 課題２の合格レポートです。合格したばかりですので、参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。提出前にネイティブの先生に確認していただいたので、間違いないと思います。 課題：You must write 5 conversations in all. Each conversation must be 80～ 100 words long (no more, no less). 　In each conversation you write， you must use 3 phrases or expressions taken from your textbook (Do not use more than 3! ) 　Please underline the phrases that you use and write the textbook page number above or next to the phrase.　 講評：I can understand your English conversations easily!  参考文献：日大教材
  • 日本大学 日大 通信 スピーチコミュニケーション
  • 990 販売中 2019/12/25
  • 閲覧(3,932)
  • 日本大学通信教育部　経済学概論　分冊1　合格レポート　2019~2022
  • 講評B 形式 １文章が、丁寧に記述されて（ふつう）。 ２説明に対応した図形が、丁寧かつ所定の場所の位置に張り付けられて（いない） ３文末表現が、統一されて（いる） ４誤字脱字が（ない） 内容 １無差別曲線と予算線による最適消費量の決定についての説明が（ある）。 ２劣等財（下級財）の説明が（ある）。 ３劣等財の場合の代替効果と所得効果（ギッフェンの逆説）の説明が（ある）。 ４ポイントが（概ね整理されている）。 参考文献（すべて2019~2020年指定の日本大学通信教育部の教材です）「経済学概論」「価格理論」「経済原論」の3冊です。合格レポートとして参考にしてください。
  • 日本大学通信教育部　経済学概論　合格レポート2019~2022
  • 2,200 販売中 2020/02/17
  • 閲覧(5,272)
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