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日大通信　平成27＆28年　貿易論(S30400)分冊2　合格レポート
日大通信貿易論分冊2の合格レポートです。丸写しはせず、あくまでも参考レポートとしてご利用下さい。（問）世界貿易の自由化に取り組んできたGATT・WTOに共通する考え方、GATTと比較した場合のWTOの改善点（WTOの仕組み上の特徴）を論じた上で、WTOの直面する課題とドーハ・ラウンド（ドーハ開発アジェンダ）における課題について述べよ。参考文献：貿易入門　久保広正　日本経済新聞社 2006.7.5出版 p.129~ WTO入門　UFJ総合研究所新戦略部通商政策ユニット　日本評論社　2008.2.10 出版　第1章＆2章参照
日大通信貿易論分冊2 GATT WTO ドーハ・ラウンド日本大学通信教育部日大通信
990 販売中 2014/03/24
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栄養学　レポート設題1　科目修了試験設題1,2,3,5,6　【東京福祉大学】
レポート設題１　「栄養素の役割と栄養管理について述べよ。」科目修了試験設題　「１．栄養素別の主な供給食品について及び食品群について」　「２．無機質の種類と栄養的意義について」　「３．脂質の種類と栄養的意義について」　「５．食物繊維の種類と栄養的意義について」　「６．アミノ酸の吸収と体内での利用について」参考になりましたら幸いです。丸写ししていただいた場合、責任はとれません。よろしくお願い致します。
日本栄養健康子ども女性エネルギー学校発達食物栄養学栄養素役割栄養管理食品群無機質脂質食物繊維アミノ酸栄養的意義東京福祉大学レポート科目修了試験
550 販売中 2015/02/03
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【2014年度】　A評価　S0536　人権(同和)教育　佛教大学　レポート
佛教大学のS0536人権(同和)教育のレポートです。２０１４年度にA判定をいただきました。ぜひ、レポートを作成する際に参考にしていただければと思います^ ^ ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。　同和教育とは「同和問題を解決するための教育の営みの総称」であり、それは「同和問題を解決するための『教育以外の取組』」も含むとされている。また、今日同和教育が必要とされている背景には江戸時代の穢多、非人などの身分、またその身分が生まれるに至った時代背景が今日の部落差別を生んだとされている。ここでは、どのような同和教育が行われてきたのかを戦後の同和教育史を中心に述べ、人権(同和)教育の意義や・・・・・・
S0536 同和教育佛教大学 2014年度 2014 人権教育人権同和小学校子ども学校差別問題児童生きる力
550 販売中 2015/02/03
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日大通信　生徒指導・進路指導論　合格レポート [平成27-28年度課題]
日大通信　生徒指導・進路指導論　合格レポート課題：学校における本来の進路指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるとともに、最近キャリア教育およびそれの中核をなす本来の進路指導の必要性を高めている背景・要因を論じなさい。 [平成27-28年度課題] 課題に合わせて論述しつつ、キーワードをもらさず使いました。先生からは「課題に即した論述がなされている」とのコメントをいただきました。
日大通信生徒指導・進路指導論合格レポート日本情報社会学校発達進路指導指導進路問題生徒
550 販売中 2014/12/12
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【佛教大学】Z1109　生徒指導・進路指導の研究　レポート　B評価
評価Bのレポートです。「生徒指導の定義やその目的および留意点については、テキストに沿ってよくまとめられています。ただ、中高でのいじめや不登校等の問題を取り上げると望ましい」と評されました。
佛教大学佛大生徒指導・進路指導の研究 Z1109 レポート B評価環境生徒生徒指導情報社会教師学校教職指導発達リポート B判定通信教育課程
550 販売中 2014/01/14
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＜2018年度＞佛教大学通信レポート【S0619：生活科教育法】
【A判定】佛教大学通信教育課程のレポートです。2018年度の【S0619：生活科教育法】レポート第1設題「生活科の3領域「学校、家庭及び地域の生活に関する内容」「身近な人々、社会及び自然に関わる活動に関する内容」「自分自身の生活や成長に関する内容」のそれぞれについて、テキスト内容に触れて指導のあり方を考察しなさい。」に対応しています。テスト勉強などにどうぞ。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
佛教大学通信教育レポート生活科教育法
550 販売中 2020/01/20
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