連関資料 :: <対話>のない社会
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佛教大学教育社会学第一節題1
- 2012年度、A評価のレポートです。 設題：学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。
- 佛教 通信 教育社会学
550 販売中 2013/02/25- 閲覧(1,637)
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S0106 教育社会学 第2設題 A評価
- S0106 教育社会学
- 550 販売中 2013/08/13
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更生保護制度「保護観察（社会内処遇）」について～(90点)
- 社会福祉士 ＜科目名＞ 更生保護制度 ＜課題名＞ 「保護観察（社会内処遇）」について、指導監督、補導援護及び遵主事項（一般遵守・特別遵守）について論じなさい。 の課題で（100点満点中90点）の評価を頂いた課題です。課題作成の参考にしてください。
- 福祉 社会福祉 介護
- 550 販売中 2015/01/29
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朝日訴訟が社会保障政策に与えた影響と歴史的意義
- ?．朝日訴訟とは １．概要 まず、「朝日訴訟」の概要についてであるが、1957（昭和32）年8月、岡山県津山市にあった国立療養所に重症の結核のため入院し、生活保護法による医療扶助と入院患者日用品費（生活扶助）を受給していた朝日茂氏が、生存権の保障を求め国（厚生大臣）を被告として訴えた行政訴訟である。 ２．発端 1956（昭和31）年7月、長期音信不通だった朝日茂氏の兄が岡山県津山市福祉事務所の要求を受け月額1,500円の仕送りを約束したことから始まる。 生活保護基準では収入があった場合、その分を控除することになっているため、福祉事務所は仕送りの1,500円を収入と認定し、月額600円の入院患者日用品費の支給を廃止した上、差額の900円を医療扶助の一部自己負担として国立療養所に納めるよう保護変更処分を行った。 生活保護基準が認めた入院患者日用品費の月額600円というのは、シャツが2年に1枚、パンツは年に1枚、そして、ちり紙は月に1束というものであった。これによって朝日茂氏は頭の中だけで知っていた生活保護基準の非人道性を経験した。これに対し、朝日茂氏は「生活保護法による保護基準」による入院患者日用品費が低すぎ、憲法二十五条（生存権保障規定）、生活保護法に規定する健康で文化的な最低限度の生活を営むことは不可能であるとともに、社会福祉、社会保障および公衆衛生の向上および増進に対して国は責務を怠っているとして、国に対して東京地方裁判所に提訴した。 ３．判決 実際には、朝日茂氏は国に提訴する前に、社会福祉事務所を通して、まず岡山県知事に不服を申し立てていたが、審査請求、再審査請求ともに却下され、さらに続いて国へ不服申し立てを行ったが、これも却下されたという経緯があった。申し立ての内容は日用品費月額600円のほかに嗜好品的栄養捕食費として最低月額400円を加え、月額1,000円を生活必需品費として認めて欲しいというものだった。
- レポート 社会学 朝日訴訟 社会保障 人間裁判
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2010年代後半の現代社会における学習指導要領の具体像について
- 1998年学習指導要領の改訂以降に挙げられた問題点を明確にしたうえで、教訓にすべき事項を述べ、また、今後改訂を行う際の具体的な構想を描いていく。
- 教育課題 学習指導要領 問題点
- 1,100 販売中 2013/07/24
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社会・公民科教育法第2回（B評価)
- [社会・公民科教育法] 法政大 第2回 設題 B評価 ① 「テキスト第2 編をすべて読んで何を学び考え、また自ら今日の若者の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育の課題についてのべなさい。」
- 教職 社会 公民科教育法
- 550 販売中 2013/09/10
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社会科・公民科指導法Ⅰ 第2分冊
- 07851 社会科・公民科指導法Ⅰ 第2分冊 略題（アイデンティティの確立と社会科教育） 青年期の不安な心理を乗り越えて青年はアイデンティティ（自我同一性）を確立するとされる。この時期に行われる中等社会科教育の果たす役割について具体的な授業場面例示して延べよ。具体的な授業場面については教科名、科目、分野名を明記する事 ------------------------------------------------------------- 「アイデンティティの確立」は何かを考えると、自分とは一体誰で、どこから来て、結局どこに向かいどこに行き着くのかを導き出す事にあり、これまで生きてきた自分と向かい合いこれからの自分を見つけ出す作業となる。すなわち、学校の勉強とは別に人間性をどのようにして見につけていくことが出来るのか、社会性をどのようにして考え習得していくのかを、青年期のうちに見つけ、考え、習得していかなければならない事をどのようにとらえる事が出来るのかとなる。 青年期では、自主性や自立といった自らの力で困難に立ち向かおうする自己主張、自己願望が最も強い時期であり、さらには自分自身に
- 社会 子ども 教師 学校 学習指導要領 授業 問題 社会科 学習 地球温暖化 玉川 レポート 第2分冊
- 2,200 販売中 2010/04/22
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障害者ケアマネジメントの理念と原則及び社会福祉士の役割について
- ケアマネジメントとは、地域で暮らす障害者や高齢者が、地域に散在する多くのサービスを有効に活用できるように支援するものであり、本人の主体性、自己決定を尊重し、福祉・保健・医療・教育・就労等の幅広いニーズと様々な地域の社会資源の間に立って、総合的かつ継続的なサービスの供給を確保するための重要な援助方法である。 障害者ケアマネジメントの基本理念として、「①ノーマライゼーションの視点②自立と社会参加の支援③自己決定の尊重・支援④地域における生活の個別支援⑤エンパワメントの視点」が挙げられている。 障害者ケアマネジメントにおいて特に強調されているエンパワメントは、サービス利用者が課題を解決していくにあた
- 障害者 ケアマネジメント 社会福祉士 役割
- 550 販売中 2009/01/06
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Z1303 教科教育法社会１ 第２設題
- 本リポートは佛教大学通信課程の教科教育法社会（Z1303）第2設題のリポートである。 設題は、「中学校社会科の単元から任意で１単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳細に述べなさい（１枚以上）。そして、そのような内容を理解させるために何を用いて（資料や教材）、どのように指導するのかを説明しなさい。」である。 私は、歴史的分野から1単元選びました。 ちなみに判定はBでした。 本リポートを丸々コピペすることは禁じられており、また近年はそういうことを発見するソフトも開発されておりますので、あくまで参考にしていただければ幸いかと存じます。
- 教科教育法社会 Z1303
- 550 販売中 2017/06/19
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