連関資料 :: <対話>のない社会
資料:4,240件
-
T0342 情報社会論 第一設題 Ａ判定
- 第1章：知識産業から情報経済へ 欧米の情報社会論の起源を考えた場合、その一つとして1962年に出版されたマッハルプの『知識産業』が有力な候補として挙げられる。マッハルプは『知識産業』の中での重点は経済的・産業的面に重点を置いており、経済の中で知識や情報を数量的に表そうと試みられたのである。その研究を継承・発展させたものがポラトの1977年著作の『情報経済入門』である。ポラトの問題意識はアメリカ経済に占める情報活動の割合を正確に計量する事であった。そして情報部門を、市場に情報財や情報サービスを提供する「第1次情報部門」と、政府や非情報企業の組織内部で作り出される「第2次情報部門」に分け、それまでは市場で値段の付けられる情報のみに着目していたのに対して、商品としてではなく組織内で利用される情報のみにも焦点を当てたのである。またこれらマッハルプやポラトの切り開いた分野は情報経済論と呼ばれるようなったのである。
- T0342 佛教大学 レポート 情報化社会 Ａ判定 情報行動
550 販売中 2013/05/08- 閲覧(3,616)
-
T0342 情報社会論 第二設題 Ａ判定
- 第1章：情報化とは 情報化とは、情報が諸資源等と同等の価値を有し、その情報が社会の中心となって機能する社会に変化していく事を指しているのである。この情報化の始まりといえば1960年代に産業において工業社会から情報社会へと変化するべきであると様々な方面で論じられた事に始まる。その後の80年代～90年代においては、ニューメディア論に代表されるようなマルチメディア産業が活発となり、それと並行するようにネットワークを介してコンピュータが使用される機会が増え、高度情報化社会とも呼ばれるようになったのである。そして情報化の流れは産業面だけにとどまらず、地域の政策や家庭・個人の生活の面においても進んでいくのである。
- T0342 佛教大学 レポート 情報化社会 Ａ判定 情報行動
- 550 販売中 2013/05/08
- 閲覧(2,820)
-
社会・公民科教育法第2回（B評価)
- [社会・公民科教育法] 法政大 第2回 設題 B評価 ① 「テキスト第2 編をすべて読んで何を学び考え、また自ら今日の若者の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育の課題についてのべなさい。」
- 教職 社会 公民科教育法
- 550 販売中 2013/09/10
- 閲覧(2,103)
-
佛教大学教育社会学第一節題1
- 2012年度、A評価のレポートです。 設題：学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。
- 佛教 通信 教育社会学
- 550 販売中 2013/02/25
- 閲覧(1,637)
-
S0106 教育社会学 第2設題 A評価
- S0106 教育社会学
- 550 販売中 2013/08/13
- 閲覧(2,397)
-
2010年代後半の現代社会における学習指導要領の具体像について
- 1998年学習指導要領の改訂以降に挙げられた問題点を明確にしたうえで、教訓にすべき事項を述べ、また、今後改訂を行う際の具体的な構想を描いていく。
- 教育課題 学習指導要領 問題点
- 1,100 販売中 2013/07/24
- 閲覧(2,157)
-
障害者ケアマネジメントの理念と原則及び社会福祉士の役割について
- ケアマネジメントとは、地域で暮らす障害者や高齢者が、地域に散在する多くのサービスを有効に活用できるように支援するものであり、本人の主体性、自己決定を尊重し、福祉・保健・医療・教育・就労等の幅広いニーズと様々な地域の社会資源の間に立って、総合的かつ継続的なサービスの供給を確保するための重要な援助方法である。 障害者ケアマネジメントの基本理念として、「①ノーマライゼーションの視点②自立と社会参加の支援③自己決定の尊重・支援④地域における生活の個別支援⑤エンパワメントの視点」が挙げられている。 障害者ケアマネジメントにおいて特に強調されているエンパワメントは、サービス利用者が課題を解決していくにあた
- 障害者 ケアマネジメント 社会福祉士 役割
- 550 販売中 2009/01/06
- 閲覧(5,585)
