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連関資料 :: 看護について

資料:1,224件

  • 基礎看護技術レポート【食事の援助】自己学習 事前学習
  • 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 日常生活の援助技術 　　　食事の援助 　　　　原則 　　　　目的 　　　食事の準備・環境の調整 　　　　環境の整備 　　　　患者の準備 　　　体位の工夫 　　　　仰臥位をとらせる 　　　　ファウラー位をとらせる 　　　　端座位の場合 　　　　嚥下障害時の体位・姿勢 　　　　角度 　　　配膳・下膳 　　　　配膳の準備 　　　　病院食の分類 　　　　配膳の注意点 　　　　下善時の注意点 　　　食事介助 　　　　手順 　　　　食事摂取状態の観察 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し
  • 環境 援助 食事 保存 看護 看護学 医学 医・薬学 医療 自己学習 レポート 看護実習 実習 基礎看護技術 基礎実習 看護師 看護技術
  • 550 販売中 2009/05/19
  • 閲覧(10,936)
  • 基礎看護技術レポート【与薬】自己学習 事前学習
  • 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 診療時の援助技術 　　　　与薬、注射 　　　薬品の取り扱い(依存方法、管理方法) 　　　　薬物とは 　　　　薬物を理会する 薬物の正しい管理 　　　　毒薬と劇薬の管理 　　　経口投与 　　　　与薬の基本原則 　　　　食前薬 　　　　食後薬 　　　　食間薬 　　　　時間薬 　　　　就寝時薬 　　　　準備 　　　　後始末 　　　　介助の方法 　　　注射与薬の介助 　　　　皮下注射 　　　　筋肉内注射 　　　　皮内注射 　　　　点滴静脈内注射 　　　　 　　　　 　　　　 ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを
  • 方法 管理 薬物 保存 看護 看護学 医学 医・薬学 医療 自己学習 レポート 看護実習 実習 基礎看護技術 基礎実習 看護師 看護技術
  • 550 販売中 2009/05/19
  • 閲覧(5,978)
  • 看護基礎実習１段階事前学習　第１分野
  • 看護基礎実習においての事前学習。 Ⅰ　呼吸する…環境整備 Ⅱ　食べる…食事介助 Ⅲ　排泄する…床上排泄 Ⅳ　動く…体位変換・車椅子、ストレッチャー輸送 Ⅴ　眠る…安楽な体位 意義、注意点、観察ポイントと分けまとめたもの 　看護とは新鮮な空気、陽光、暖かさ、清潔さ、静かさなどを適切に整え、これらを活かして用いること、また食事内容を適切に選択し適切に与えること―こういったことのすべてを、患者の生命力の消耗を最小にするように整えること、を意味するべきである。（看護覚書） Ⅰ　呼吸する…環境整備 　看護の目的の第一は患者が呼吸する空気を外気と同じく清浄に保つこと。 （看護覚書） 意義　　 私たちが生活する上で空気は必要不可欠なものです。空気の質により、健康にも不健康にもなってきます。
  • 看護基礎実習
  • 550 販売中 2011/03/14
  • 閲覧(6,518)
  • 看護基礎実習１段階事前学習　第２分野
  • 看護基礎実習においての事前学習。 　　Ⅰ　身体を清潔に保つ…全身清拭、洗髪、シャワー入浴の介助、部分浴 Ⅱ　衣服の着脱と清潔…病衣交換 Ⅲ　身だしなみを整える…整髪、髭剃り、洗面介助 　　　　　Ⅳ　コミュニケーション 　　　　　Ⅴ　報告する 意義、注意点、観察ポイントと分けまとめたもの Ⅰ　身体を清潔に保つ…全身清拭、洗髪、シャワー入浴の介助、部分浴 意義 　病人の身体を不潔なままに放置したり、あるいは病人に汗やその他の排泄物が浸み込んだ衣類を着せたままにしておくことは、健康をもたらす自然の過程を妨げて患者に害を加えることになる 　皮膚をていねいに洗ってもらい、すっかり拭ってもらった病人が、解放感と安らぎとに満たされている様子は、病床ではよく見かける日常の光景である。しかし、そのとき病人にもたらされたものは、たんなる解放感や安らぎだけではない。事実、その解放感や安らぎは、生命力を圧迫していた何ものかが取り除かれ、生命力が解き放たれた、まさにその徴候。　　（看護覚え書き）
  • 看護基礎実習
  • 550 販売中 2011/03/14
  • 閲覧(4,823)
  • 成人看護　第二課題　第一設題 12.10.29（B）
  • こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 課題名「国の対策として２００８年度からメタボリックシンドロームの予防や早期発見のための提言をしているが、それらについてあなたの考えを述べてください」 【参考文献】 「厚生労働省「生活習慣病を知ろう！」ＨＰ」厚生労働省・www.mhlw.go.jp/topics/kenkou/seikatu/.html ２０１２．１０．26 「養護教諭のための看護学」藤井寿美子ほか・大修館書店・2011．10.20 「メタボリックシンドローム実践ハンドブック」松沢佑次ほか・メディカルトリビューン・2008年３月 「小児メタボリックシンドローム」大関武彦・少年写真新聞社・2011.6.21 【講評】 国の対策について広い視点で考えていくことが大事ですね。子ども、40歳以下の問題としても浸透していかなければならないと思います。今後も頑張ってください。
  • 大学 社会福祉 レポート 看護学
  • 550 販売中 2013/01/02
  • 閲覧(1,676)
  • 老人看護　第二課題　第一設題　12.10.18（B）
  • こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 課題名「高齢者の特徴を記述した上で、虚弱高齢者にならないよう予防対策と看護について、あなたの考えを記述してください」 【参考文献】 「高齢者看護学」小玉敏江・亀井智子・中央法規・2011,8,5 「老人福祉論」福祉士養成講座委員会・中央法規・2006,Ⅰ,20 【講評】レポートをまとめられて高齢者が、虚弱にならないためには、日常生活を安全に守って続けていくことや、予防が大切であると理解されたと思います。 予防を行うためには、一般的な高齢者の特徴１つ１つを知り、少しの変化に気付く必要があります。 次の段階として、高齢者の特徴の機序をまとめていきましょう。
  • 大学 社会福祉 レポート 看護学
  • 550 販売中 2013/01/02
  • 閲覧(1,728)
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