連関資料 :: 社会①

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資料:898件

教育<strong>社会</strong>学<strong>１</strong>　Z1104 S8103

教育<strong>社会</strong>学　第<strong>一</strong>設題 A判定

仏教大学　<strong>社会</strong>学入門　第<strong>1</strong>設題

<strong>社会</strong>心理学　<strong>1</strong>単位目　良評価

社会心理学　1単位目　良評価
皆様の参考の一助になれば幸いです。東北福祉大　社会心理学　レポート　良評価問　対人認知における歪みがなぜ生じるのか、自分自身が経験した事柄をあげながら説明しなさい。また、その克服方法について自分の考えを述べなさい。評価は良ですが、評価は人によって大きく分かれることもあると聞きます。一生懸命書いたので良評価が適当かも知りたいなぁと思っています。
東北福祉大社会心理学心理学情報心理社会認知対人他者生徒自分判断
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Q0706 <strong>社会</strong>学概論　第<strong>１</strong>設題

Q0706 社会学概論　第１設題
本リポートは、佛教大学通信課程の社会学概論（Q0706)第1設題のリポートである。設題は、「マックス・ヴェーバーの社会学の性格について述べよ。」である。判定はAでした。なお、本リポートを丸々コピペすることは禁じられており、また近年はそういうことを発見するソフトも開発されておりますので、あくまで参考にしていただければ幸いかと存じます。
歴史社会宗教情報倫理社会学戦争文化人間
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<strong>社会</strong>福祉援助技術各論Ⅱ（設題<strong>１</strong>）

社会福祉援助技術各論Ⅱ（設題１）
『集団援助技術（グループワーク）についてまとめよ。』集団援助技術（グループワーク）とは、直接援助技術のひとつであり、「個人」と「グループ」を常に焦点におきながら専門的方法に基づいて直接働きかけることで、利用者の生活課題の解決と緩和を図る援助技術である。　グループワークを、歴史的発達から考えて述べることとする。１　専門職への道（1920年代） 1920年ごろからグループワークという用語は用いられたが、今日のような「方法」を意味するのではなく、余暇活動を提供している「分野」を意味していた。主に、セツルメントや青少年団体が「グループワーク団体」と呼ばれ、組織の充実と運動の拡大のために、有給の指導者や職員を採用しはじめた。 1917年、貧困を社会問題として分析する視点を確立させたCOSから、リッチモンドは「社会診断論」を発表した。リッチモンドの業績により、科学的な援助方法としてのケースワークの基礎が確立し、援助方法が区別されてきた。２　研究団体の発足（1930年代） 1930年代、専門技術としてさまざまな実践を統合し、当時の教育学や心理学等の知識を取り入れながら、大恐慌後のアメリカを舞
歴史アメリカ社会戦争心理グループワーク障害者問題分析ケースワーク
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PB1020 <strong>社会</strong> <strong>1</strong>単位目合格レポート

PB1020 社会 1単位目合格レポート
明星大学通信教育課程【PB1020 社会 1単位目】の合格レポート（優評価）です。共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。【社会 1単位目　課題】 1．現代社会における社会科の必要性と任務について整理しなさい。 2．次の語について、それぞれ調べた上で、あなたの考えを述べなさい。（1）社会化　（2）公民としての資質・能力（公民的資質）（3）社会認識
社会 PB1020 明星大学明星レポート合格通信教育教職教師教員大学課題答案小学校 1単位目 2020 2021 2022
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「メディア<strong>社会</strong>を生きる」指導案<strong>1</strong>回目

「メディア社会を生きる」指導案1回目
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Z1104 教育<strong>社会</strong>学<strong>１</strong>　提出リポート

<strong>社会</strong>福祉現場実習指導<strong>１</strong>（事前指導）

社会福祉現場実習指導１（事前指導）
「社会福祉援助技術現場実習の意義と目的を明らかにした上で、社会福祉労働の専門性について具体的に論述せよ。」１，はじめにこれから実習を行うにあたって、実習生のあり方をきちんと考えておかなければならない。実習先は人の生活の場であり、人と人とが直接関わる実践の場である。連続性のある対象者の生活に短期間関わらせていただくことが、どういう意味を持っているのかを踏まえ、そこでの学びを最大限吸収できるよう、準備をしておく必要がある。実習が有意義な者になるかどうかは、自分自身にかかっている。実習態度や姿勢など常識的なことはもちろん、実習の意義を考え、主体的な実習を行うことが重要である。社会福祉専門職を目指す者として必要な専門知識、専門技術、倫理観を身につけるとともに、今自分が関心を持っていることを整理し、実習のテーマや課題を明確にして、実習に臨みたい。２，現場実習の意義と目的現場実習の目的は社会福祉実践から学ぶことそのものであると考える。まずは社会福祉労働としての社会福祉実践を、見て、感じることである。目の前で起こっていることを、背景も含めて正しく捉えることは、社会福祉実践の第一歩である。次
福祉社会福祉労働専門性実習実践
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