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連関資料 :: 社会①

資料:899件

  • 教科　社会 　第一分冊 評価Ａ
  • 課題：学習指導要領改訂の特徴 昭和22年に学習指導要領が刊行され、社会科が新設された。その後8回の改訂がなされたが、新設から改訂8回の①学習指導要領全体内容の特徴、②社会科内容の変更点、③前①、②に対する「自分の考え」を述べてください。 学校側のチェックもあるので、書きかえて提出してください。
  • 玉川 教科 社会 第一分冊
  • 550 販売中 2012/03/05
  • 閲覧(1,744)
  • 社会福祉援助技術論Ⅰ-1
  • 通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。社会福祉援助技術論Ⅰ-1（社会福祉援助技術では、人間を社会的存在として捉える視点が必要といわれるが、それはどのようなことをいうのか説明している。）
  • 環境 福祉 社会福祉 社会 文化 地域 人間 援助
  • 550 販売中 2010/04/27
  • 閲覧(2,186)
  • 聖徳大学　教育社会学設題１
  • 第1課題　第1設題 テキストを読みパート１「いじめ問題と教師と生徒」についての考察 　現代の教育において、いじめによる自殺や不登校が教育問題ではなく、社会問題となっているのはニュース等を通して誰もが認識していることであろう。最近でも北海道滝川市の小6女児のいじめを苦に自殺したケースなど多くの児童生徒が「いじめ」という苦難に直面している。無論、いじめは日本だけの問題ではなく、世界共通の社会問題であり、どの国においても必ず起こりうる問題であるということを認識した上で話を進めていきたいと思う。 実際に平成16年度の最新のいじめ件数は公立の小・中・高及び特殊教育諸学校において21,671件[平成15年度23,351件]であり、平成7年度の約60,000件をピークにして減少傾向にある。いじめの最も多い学年は中学校1年で6,587件にのぼり、これは全発生件数の3割を占める。いじめをどのように確認したかということについては、小学校では「保護者からの訴え」、中・高等学校では「いじめを受けた生徒からの訴え」、特殊教育諸学校では「担任教師の発見」が最も多く、いじめの態様は「冷やかし、からかい」が最も多い。だが、平成16年度に起きたいじめの約9割は年度内に解決していると
  • 環境 日本 小学校 子ども 学校 教師 コミュニケーション いじめ 社会 問題
  • 550 販売中 2009/01/28
  • 閲覧(1,652)
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