連関資料 :: 社会①

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資料:904件

ｗ0774　<strong>社会</strong>福祉援助技術<strong>①</strong>

教育<strong>社会</strong>学設問<strong>1</strong>(A判定」)

教育社会学設問1(A判定」)
2011年6月に提出し、A判定をいただいたレポートです。
佛教大学通信教育社会学設問1 学歴社会高学歴化
550 販売中 2011/07/15
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<strong>社会</strong>科指導法　第<strong>1</strong>分冊

社会科指導法　第1分冊
評価Aレポートです。必ず丸写しでなく、参考程度にご利用ください。
玉川通信社会指導法 1分冊
550 販売中 2013/02/12
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2014年度<strong>社会</strong>政策第<strong>1</strong>課題

2014年度社会政策第1課題
中央大学通信教育学部、レポート課題、合格レポート。文字数等は御自身の判断にて調整して下さい。（参考程度・論点把握用）、評価B
中央大学通信教育学部レポート課題合格レポート。文字数等は御自身の判断にて調整して下さい。（参考程度・論点把握用）評価B
550 販売中 2014/11/10
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教科　<strong>社会</strong> 　第<strong>一</strong>分冊評価Ａ

教科　社会　第一分冊評価Ａ
課題：学習指導要領改訂の特徴昭和22年に学習指導要領が刊行され、社会科が新設された。その後8回の改訂がなされたが、新設から改訂8回の①学習指導要領全体内容の特徴、②社会科内容の変更点、③前①、②に対する「自分の考え」を述べてください。学校側のチェックもあるので、書きかえて提出してください。
玉川教科社会第一分冊
550 販売中 2012/03/05
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<strong>社会</strong>福祉士　　司法福祉論　<strong>①</strong>

<strong>社会</strong>科教育法　第<strong>１</strong> 設題

社会科教育法　第１設題
「３年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい。」学　　年　第３学年単元名　　「かわってきた人びとのくらし」単元目標　○昔の道具を使ったり、地域に残る古い家屋を調べたりして、昔の道具が使われたころの様子を考え、人々のくらしの様子が分かるようにする事。 ○昔の道具には当時の人々の知恵が生かされていることに気づくようにする事。　単元設定の理由　　　　　子どもにとって、本単元は初めての歴史認識を育てる学習である。今までは、自分達の回りの様子や生活、公共機関の活動や地域の人々の協力や努力、また、商商活動などを学習し、具体的に目に見える対象を材料にして社会的認識を育んできた。しかし
社会科教育法第１設題佛教大学通信教育
550 販売中 2008/07/06
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<strong>社会</strong>福祉方法原論<strong>①</strong>L5001

社会福祉方法原論①L5001
「日本における戦後社会福祉の展開をまとめ、今日の社会福祉の課題について歴史的に明らかにしなさい。」社会福祉という言葉は、Social Welfareの訳語である。「社会全体がよい方向に向かう」ことと「個々人の暮らし向きをよりよくしていくための社会的な方策」という意味がこめられている。いろいろな視点でとらえられるが、最広義には社会の幸福あるいは安寧を意味する目的概念の表現に使われる。社会福祉百科事典では、「認識された社会的諸問題の予防、軽減、またはその解決への貢献を企図し、ないしは個人・集団・コミュニティの福祉の増進を企図する、公私の組織活動の全体」を示すものとしている。わが国において社会福祉という言葉が使われるようになったのは、第二次世界大戦後のことである。社会福祉は、社会保障及び公衆衛生と並列され、具体的内容は言及されていないが、憲法第25条の規定のなかで社会保障という言葉が使用されたことが、生存権の保障が国の責任によってなされるべきものであることを国民に位置づけられたといえる。 1945年の敗戦のもとに戦時体制も終わり、米軍の占領下において新たな施策が開始された。占領軍は軍人
佛教大学通信レポート社会福祉歴史課題
660 販売中 2008/09/13
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