連関資料 :: 教育評価について
資料:1,177件
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Z5173中等教科教育法国語Ⅱ【評価：受理】
- 【中等教科教育法国語Ⅱ】リポート ●第1設題 「テキスト及び平成29年度版学習指導要領を踏まえて、これからの中学校国語科授業に求められるあり方について概説しなさい。」 フィードバック内容： 「これからの中学校国語科授業について、社会的な動向を踏まえて論述することができています。このような大きな流れの中でこれからを生きる子どもたちに言葉に関するどのような資質能力を育ててやることが必要なのか、そのために一人の国語科教師として具体的にどのような授業を展開するのかをしっかりとイメージしていきましょう。学びが実践力となるはずです。」 ●第2設題 「設題1で論じた「これからの中学校国語科授業に求められるあり方」について、具体的な教科書教材を一つ取り上げて、どのような目標を設定するのか、どのように単元を展開するのか、それはなぜか理由について、テキストに基づいて詳細に論じなさい。」 フィードバック内容： 「具体的な教材を取り上げて論述することができています。新学習指導要領や大学共通テストなど、中等国語科教育は大きな転換期を迎えています。「これまでの国語の授業」に縛られず、これからを生きる子供たちに本当に必要な力を育てるような授業を展開していくことが必要です。一方で、はやりに流されるだけではなく、これまでの国語科教育が蓄積してきた「よさ」を活かすことも同時に必要です。そのような意識で一つ一つの授業（単元）を構想し、実践できるような授業者になれるようこれからも学びを深めてください。」 リポート作成の際の参考にお使いください。
- 佛教大学 佛教 中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語 教育 学習指導要領
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教育経営・学校安全論【科目修得試験】評価A
- 単位認定を正式に頂いたレポートになります。私の作成したレポートは、全体的に表や図などを使って作成していることが多いです。ご購入なさったお客様が、今後のレポート作成において、何かしらのお力添えができれば嬉しいなと思い、投稿致しました。どうぞご活用ください。
- 星槎大学 レポート
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玉川大学 通信教育部「児童理解と教育相談」第2分冊 評価A
- ＜課題＞ 教育相談には啓発・予防・治療の3段階があります。それぞれの段階で教員がすべきことは何かを簡潔に論じなさい。また，「口数が減った児童に気がついた」場合を例にして，それは前述のどの段階なのかを述べたうえで，教員としてどのように対応するか述べなさい。その際，児童にどのように声をかけるのかやりとりを含めて書きなさい。口数が減っている児童に対して，ただ話しかけるのではなく，テキスト全体を学習し，児童を理解する視点から言葉がけをすること。 ※27年度課題※ ＜批評＞ 啓発の段階での指導・対応を大切にしたいものである
- 玉川大学 レポート 児童理解と教育相談 玉川大学通信教育部
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教育課程論 第1回「戦後における教育課程の性格の変化について・・・」 評価A+ 2009
- 第1回「戦後における教育課程の性格の変化について、一定の時期区分をしてそれぞれの時期の特徴を述べ、それらを踏まえて今日の教育課程のあり方について各自の考えを述べよ」2009年度の問題です。評価A+でした。参考にしてください。
- 法政大学 通信 教育課程論
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玉川大学 通信教育部「道徳教育の理論と方法」第1分冊 評価B
- ＜課題＞ (1)1945年以降の道徳教育の「特徴」を複数あげて説明しなさい。(1000~1200字) (2)(1)であげたそれぞれの「特徴」について自分の考えをそれぞれ述べなさい。(1000~1200字) ※H28年度課題 ＜評価＞ B 課題1は、戦後の道徳教育の歩みが概ねよくまとめられています。課題2も、各々の特徴について自分なりの見解が表明されている点はいいと思われますが、その問題点を踏まえた上での、考察のより一層の深まりに欠ける傾向はあります。
- 玉川大学 通信教育部 レポート 道徳 小学校 社会 学校 教師 発達 学習指導要領 道徳教育 学校教育 学習
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