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連関資料 :: 教育学

資料:2,223件

  • A6107 教育学入門 第2設題 佛教大学通信レポート Ａ判定
  • 佛教大学通信教育課程Ａ6107自立学習入門第2設題のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。また、科目コードが違う場合でも、設題が同じであれば、参考にしていただけると思います。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いて頂き、皆様のレポートのお役に立てていただきたいと思っています。 【設題】　あなたが今日の学校において、もっとも大きいと思う課題をひとつ取り上げ、それと教育との関連について論じなさい。
  • Ａ6107 教育学入門 第2設題 佛教大学通信
  • 550 販売中 2023/10/17
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  • 【２０１２年度　試験対策】教育心理学　科目最終試験６設題　１発合格
  • 佛教大学　教育心理学　２０１１年１月　科目最終試験６設題まとめ、１．学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。２．象徴機能とは何を言うのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また教育との関連でポイントを論述しなさい。３．知能及び創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述しなさい。４．学習理論の中で、条件付け理論、認知説、社会的学習理論について各々の相違点が明らかになるよう概要をまとめよ。５．心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ。６.アタッチメントとはどんな考えによつて裏づけられているか。また乳幼期と青年期のアタッチメントの関連、アタッチメント形成の意味づけを考察せよ。
  • 心理学 心理 学習 理論 相違点 科目最終
  • 1,100 販売中 2011/02/10
  • 閲覧(3,128)
  • 日本大学通信教育部リポート 国語学概論 分冊1、分冊2セット(割安です！)
  • 概要(必ず最後までお読みください) 分冊1　平成26年9月8日提出(平成27、28年度版報告課題の変更なし) 課題　指定の通信教材のうち、「日本語学とは」から「文章と文体」までの各章より、具体的に三項目を取り上げ、それぞれ六〇〇字程度でまとめなさい。 講評　良いレポートだと思います。ていねいな気持ちが伝わります。 本資料で取り上げた項目 「日本語学とは」　六　国語と日本語 「意味」　四　句・文の意味 「文章と文体」　二　指示詞 分冊2　平成26年9月8日提出(平成27、28年度版報告課題の変更なし) 課題　指定の通信教材のうち、「文字と表記」から「文化人類学」までの各章より、具体的に三項目を取り上げ、それぞれ六〇〇字程度でまとめなさい。 講評　全体的に要を得たレポートになっていると思います。 本資料で取り上げた項目 「日本語教育」　三　学習者にとって日本語とはどのような言語か 「コンピュータ言語学(日本語情報処理)」　三　wwwの検索技術 「文化人類学」　三　日本語の研究と文化人類学 ☆学習の参考としてお使い下さい。
  • 日大通信　国文学　国語学概論
  • 880 販売中 2015/04/03
  • 閲覧(2,821)
  • 【佛教大学通信】　教育方法学１（中・高）など４科目　【テスト対策　セット詰め合わせ】
  • ◆教育方法学１・生徒指導・進路指導の研究(中・高)・学校教育過程論・特別活動研究（中・高)◆ 上記４教科のテスト対策セットになります。 内容は、設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心がけて作成しています。 本解答案を暗記することで、私は一度も科目最終試験に落ちずに済みました。 さらに、少量の私見等を盛り込めば、概ね裏面3分の1まで、答案用紙が埋まりますので、 安心して採点結果を待つことができると思います。 参考としてご使用いただき、スムーズな学習の一助になれば幸いです。 ★各資料詳細★ ●Z1117　教育方法学１（中・高）・テスト対策・６題 1．多様な学習者や社会変化に対応できる柔軟な授業が求められている。これを実践するために教員に求められる教育技術と、その技術を教師間で共有化していく方法を説明せよ。 2．観点別評価について説明しなさい。また、目標準拠評価が導入された理由と本評価を行うに当たって配慮すべき点について述べよ。 3．OECDが行っている「生徒の学習到達度調査PISA」における「読解力」で求められている能力について説明し、その能力を育成するための教育方法について５項目以上を提案しなさい。4 4．近年、学校で習熟度別授業を実施するところが増えている。実施する目的、考えられる利点、及び配慮すべき課題と欠点について述べよ。 5．柔軟な授業を展開する中に情報技術（ICT）の活用が考えられる。 　 従来の教科書を用いた授業と比較して、ICTを教育に活用する利点と留意点を述べよ。 6．教師主導の授業と学習者主導の授業について、それぞれの利点と欠点を説明し、実際の授業方法にどのように活かすか述べよ。 ●Z1109　生徒指導・進路指導の研究(中・高)・テスト対策・６題 1．教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。 2．生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。 3. 中学・高校におけるいじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。 4．進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。 5．フリーターの増加がどのような社会背景から生じるものかについてまとめ、その対応について述べよ。 6. 中学生や高校生に起きやすい問題行動には何があるか説明し、どのような点に注意して指導すればよいか具体的な事例と指導方法を述べよ。 ●Z1114　学校教育過程論・テスト対策・５題 1．学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領（２０１１年以降施行）の特徴について各々論じなさい。 2．現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論じなさい。 3．新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」をはかる指導方法にはどんな工夫が要るだろうか。具体的に論じなさい。 4．新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「.学力とは何か」について論じなさい。 5．学習指導要領の変遷を見るに、１９５８年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 ●Z1116　特別活動研究（中・高）・テスト対策・６題 1．中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。 2．中学校や高等学校における「生徒会活動」について、活動内容と狙いを解説し、生徒会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べよ。 3．中学校や高等学校の「学級（ホームルーム）活動」における「個人及び社会の一員としての在り方、健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べよ。 4．中学校や高等学校の「学校行事」について、5つの活動内容とその狙いを解説し、そのうちの「勤労生産・奉仕的行事」の実施上の留意点を、活動例を挙げて具体的に説明せよ。 5．中学校や高等学校の「学校行事」の特質について論じ、そのうちの「儀式的行事」の実施上の留意点を、特質を踏まえながら具体的に説明せよ。 6．中学校や高等学校の「学級活動」における「学業生活の充実、将来の生き方と進路の適切な選択に関すること」の指導上の特質を述べよ。
  • 佛教大学 佛大 佛大通信 科目最終試験 Z1117 Z1109 Z1114 Z1116 教育方法学 生徒指導・進路指導の研究 学校教育過程論 特別活動研究 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 まとめ
  • 1,100 販売中 2015/05/20
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