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資料:330件

「保育・教育等の現場における<strong>音楽</strong>活動がなぜ必要なのかを述べよ。」　A評価

初等音楽科教育法　単位１単位２（合格済）
明星大学　2015年　初等音楽科教育法なかなか評価は良かったです。苦戦しましたが、なんとかまとめることができました。レポート作成の参考にして頂ければ幸いです。単位１「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導計画に組み込む時の注意点以上２点をまとめてください。またP36の表を写し、曲名を書き入れてください。単位２２年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。１５分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声をだして歌う時間を多く取るように指導してください。
PB3030 初等音楽教育法明星大学レポート合格レポート通信教員教員免許教職課程通信教育通信教育学部小学校
770 販売中 2015/11/11
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初等音楽科教育法　１単位・２単位合格セット
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2013・2014年レポート課題、初等音楽科教育法１単位目＆２単位目合格レポートセットです。なかなか評価は良かったです。ご参考になれば幸いです。よろしくお願いします。
初等音楽科教育法明星大学日本小学校レポート教師児童学校学習指導要領指導音楽教材
880 販売中 2015/01/09
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<strong>音楽</strong>科指導法【レポート】B+判定「小学校における歌唱指導について述べよ」

音楽科指導法【レポート】B+判定「小学校における歌唱指導について述べよ」
【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。教員の評価にも、「小学校の歌唱指導について、学習指導要領から読み取れる教師に求められていること6項目、そして、学年に応じた歌唱指導、変声期・苦手意識の強い児童への指導、という適切な項立てにより、大変わかりやすく論述できました。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
東京福祉大学 B+判定教育子育て子ども児童小学校指導歌唱指導音楽表現鑑賞器楽音楽づくり範唱低学年中学年高学年変声期教師発声指導楽曲伴奏教材
550 販売中 2015/03/30
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PB3030：初等<strong>音楽</strong>科教育法　１・2単位 - セット販売

PB3030：初等音楽科教育法　１・2単位 - セット販売
明星大学　教育学部 PB3030：初等音楽科教育法１単位目通信教育課程における、レポート課題です。このレポートは「合格」の評価を頂けました。少しでも、皆様のお力になれたら幸いです。【課題】「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。①定義②指導計画に組み込むときの注意点以上2点をまとめてください。また、教科書P35の表を写し、曲名を書き入れてください。 ○２単位目 2年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。15分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。教科書：参考文献明星大学『初等音楽教育法―ハートフルメッセージ―』阪井恵、有本真紀文部科学省『小学校学習指導要領』本文○（空白含む１５１６文字）私のブログでもう少し詳しいレポートの見本が見れます。レポートの進め方や、勉強のコツなども日々アップしているので、よかったらそちらも覗いてみてください。 http://ameblo.jp/meiseishirou
明星大学 PB3030 初等音楽科教育法通信教育レポート合格レポート 1単位目と2単位目セット 2014 2015 2016 小学校中学校教職教師教員大学課題
990 販売中 2017/04/11
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古代からつづく御神楽「人長の舞」日本<strong>音楽</strong>の歴史と理論

古代からつづく御神楽「人長の舞」日本音楽の歴史と理論
雅楽の舞、「人長の舞」について、八坂神社の神楽奉納奉告祭を鑑賞し、レポートした。
雅楽人長の舞大阪芸術大学日本音楽の歴史と理論 A評価
1,100 販売中 2011/02/10
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【2022年度対応】　佛教大学　<strong>音楽</strong>概論Ⅰ　合格済み

【2022年度対応】　佛教大学　音楽概論Ⅰ　合格済み
佛教大学音楽概論Ⅰ　設題２のレポートです。 ※参考程度にお使いください。丸写し、転用はしないようにしてください。厳しい処分となります【設題】平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導する事項」（合計４つの指導する事項）を任意に選ぶ。それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と，その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力（「指導方法」と勘違いしないこと。あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる）について，テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。
佛教大学レポート音楽概論教育情報インターネット図書館大学学習通信課題文章 2022年度
550 販売中 2022/09/30
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初等<strong>音楽</strong>科教育法　PB3030 ２単位目　合格レポート

初等音楽科教育法　PB3030 ２単位目　合格レポート
明星大学　通信教育　教育学部の初等音楽科教育法　2単位目の合格レポートです。課題は「春がきた」を２年生へ指導するときの指導計画を立案するというものです。課題のアドバイス通り、教師の児童への声かけをかなり詳しく記したレポートとなっており、評価はGOOD！と良いものでした。参考にしていただければ幸いです。
明星大学通信教育合格レポート初等音楽科教育法
550 販売中 2013/09/02
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PB3030　初等<strong>音楽</strong>科教育法１・２単位目　2014年度～

玉川大学通信教育部「(教科)<strong>音楽</strong>」第2分冊　評価A

玉川大学通信教育部「(教科)音楽」第2分冊　評価A
＜課題＞音楽表現の方法である，「歌唱」「器楽」の二つについて，①適切な学年②曲目を具体的に示し，理由を述べなさい。 ※27年度課題※ ＜批評＞小学校「音楽」において表現の領域は，歌唱・器楽・音楽づくりにわかれています。一方，鑑賞も重要な位置を占めます。私はその中でも何の準備もなく実践できる歌うことを第一に子どもたちと実践してほしいと思っています。あらゆる音楽の可能性をお互いに探してまいりましょう。
玉川大学レポート音楽玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/14
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