連関資料 :: 音楽
資料:330件
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音楽とリズム
- クラシックの代表的な作曲家について 私が数あるクラシックの作曲家の中からベートーヴェンについて調べることにした。その理由は、ベートーヴェンの名前を知らない人はいないくらい最も有名な作曲家の1人で、耳が聞こえなくなっても曲作りを止めなかった人生を知りたいと思ったからである。ベートーヴェンの生涯は作品の変遷と合わせて3つの時期に分けることができる。 第1期（誕生から1801年まで） ベートーヴェン本名ルードヴィヒ・ヴァン・ベートーヴェンは高名な歌手、宮廷楽団の楽長として仕えた祖父、宮廷楽団の父ヨハン、母マリアの音楽一家に1770年12月26日、ドイツの西部にあるボンという町に生まれた。自分と同じ音楽家の道を歩ませようとする父の教えでベートーヴェン4歳かピアノを始める。1778年ベートーヴェン7歳の時、ケルンで行われた公開演奏会に、ピアニストとして初出演し、11歳の時宮廷オルガニストを歴任した音楽家クリスチャンゴットローブ・ネーフェと出会った。ベートーヴェン は、この最良の教師ネーフェとの出会いで音楽の素晴らしさ、人を感動させる事、自分の気持ちを演奏や作曲で表す事ができる等を教えても
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全体公開 2022/08/19
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音楽指導法「音楽科における基礎・基本について」
- 「音楽科における基礎・基本について」 小学校学習指導要領では、「ゆとり教育」の中で、豊かな人間性や基礎・基本を確実に身に付け、個性を生かし、自ら学び考えるなどの「生きる力」を培っていくことを基本的なねらいとしている。 小学校音楽科においても、このねらいを根底に置きながら、子どもたちが様々な音楽に主体的、創造的にかかわり、より楽しい音楽活動を実現できるような授業を目指すべきとされている。また、「基礎・基本」を確実に身に付け、「自ら学び、自ら考える力を育成すること」を音楽科においても重視しているのである。 音楽科の「基礎・基本」は、学習指導要領の目標及び内容の総体である。音楽科の基礎・基本
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音楽科指導法 先達の音楽教育へのアプローチ
- 現役中学校教師 玉川大学 小学校免許取得 合格論文
- 先達の音楽教育へのアプローチ 小学校免許 リトミック リズム教育
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音楽科指導法「小学校における音楽科教育について」
- 「小学校における音楽科教育について」 「音楽」といって私がイメージするのは、音を楽しみ、その音がリズムを奏でているということである。ある人が、「音楽は音と沈黙を聞き分けるものである」と言ったり、バーンスタインが、「音楽は言葉で表現できないものを表現できる」と言ったり、その捉え方はそれぞれで、自由なのである。 この音楽を諸学校において指導される際、目標が必要となってくる。小学校の音楽については、小学校学習指導要領において、「表現および鑑賞の活動を通して、音楽を愛好する心情と音楽に対する感性を育てるとともに、音楽活動の基礎的な能力を培い、豊かな情操を培う」と示されている。 この目標は、昔から
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