連関資料 :: 社会
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社会福祉士・介護福祉士が誕生した社会的背景について整理し、これからの社会福祉専門職には何が必要なのか
- 〈社会福祉・介護福祉士が誕生した背景〉 まずわが国の社会福祉制度の展開について述べる。 わが国の社会福祉制度は、第二次世界大戦敗戦直後、GHQ（連合国総司令部）の指導のもとで、浮浪者や戦災孤児などの生活困窮者の救済から始まった。1950年には憲法25条の生存権に基づく「生活保護法」が施行された。1970年代に入り、高齢化社会を迎えたため、福祉に関する国民の関心も高まり、1980年代には、福祉制度の見直しが行われた。1982年には「老人保健法」が制定され、老人介護に対する意識が高くなった。そして、1987年には「社会福祉士及び介護福祉士法」が成立した。 「社会福祉士」とは、身体的、精神的、または環境上の理由により、日常生活を送ることが困難な高齢者や障害者、その介護者などからの相談に対して専門的な知識と技術を使って、助言や指導を行う専門職である。 「介護福祉士」とは、身体的、精神的に障害のあることにより、日常生活を送ることが困難な高齢者や障害者、その介護者に対して専門的な知識や技術を使って、食事や排せつ、入浴などの介護や介護者に指導を行う専門職である。
- レポート 福祉学 社会福祉士 介護福祉士 社会福祉専門職
550 販売中 2006/05/16- 閲覧(3,833)
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社会科「小学校社会科の授業改善の視点について、小学校学習指導要領(社会編)を根拠にしながら具体的に述べよ。」
- 「小学校社会科の授業改善の視点について、小学校学習指導要領(社会編)を根拠にしながら具体的に述べよ。」 １ 学習指導要領改訂とそのねらい 児童生徒を取り巻く環境は、国際化、情報化、科学技術の進展、少子高齢化など様々な面で大きく、すさまじい速さで変化している。このような状況の下で、いじめや不登校の問題、犯罪の低年齢化など、豊かな人間性を育むべき時期の教育に様々な課題があり、今後の教育のあり方が問われている。 このような背景の下、1996年7月の中央教育審議会第一次答申で、｢ゆとり｣と｢生きる力｣をキーワードとする提言がなされた。また、同時に、横断的・総合的な指導を推進する総合的な学習の時間の創設と完全学校週5日制の導入が提言された。 これを受けて、1998年7月、教育課程審議会は、完全週5日制の下、｢ゆとり｣の中で｢特色ある教育｣を展開し、幼児児童生徒に｢生きる力｣を育成することを基本的なねらいとし、1998年の学習指導要領の改訂に至った。 ２ 社会科改訂の趣旨 小学校の社会科も改善が行われ、児童が社会的事象に関心を持って進んでかかわり、それらの意味や働きを多面的に考えたり、社
- 550 販売中 2009/01/28
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社会科指導法「児童が社会的事象に興味・関心をもち、確かな学力を身に付ける社会科授業について」
- Ａ評価。参考までにお使いください。
- 東京福祉大学 社会科指導法 教育学
- 550 販売中 2011/03/15
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社会福祉士･介護福祉士が誕生した社会的背景について整理し、これからの社会福祉専門職には何が必要か。
- 社会福祉士･介護福祉士が誕生した社会的背景について整理し、これからの社会福祉専門職には何が必要かを述べなさい。 １社会福祉士･介護福祉士誕生の社会的背景 近年、平均寿命が急速に伸びている。その要因として医療の発達や生活水準の改善などが深く関わっている。平均寿命が伸びるということは高齢者が増え、介護が必要な人が増加するということである。高齢化に伴い介護を受ける側も増加していくが、それと同時に介護をする側の高齢化も大きな問題である。このような問題が差愛全体へと広まっている今、高齢者福祉問題は特定の人の問題ではなくなっている。 社会福祉士や介護福祉士が国家資格として誕生する以前は、多くの福祉を社会福祉主事が受け持っていた。しかし、社会福祉主事の役割は、首長が行う福祉六法の業務の援助、3年以上の経験を有する者は、福祉六法を担当する者に対し指導監督を行うことである。そのため現在の社会福祉サービスの利用者が抱えている複雑な問題に対して専門的な技術・知識に裏付けられた配慮をすることが困難になり、運営にもリーダーシップやマネジメントといった新しい考え方・技術などが必要になっている。この様な社会福祉主事職ではカバーしきれない社会福祉の専門職化が起こっている。そこで、相談に応じ助言や指導を専門に行う「社会福祉士」と、家族介護への支援などに重点を置き、家族が安心して介護ができるように、日常生活の介護、直接の介護者である家族への援助を行う「介護福祉士」という制度を設けたのである。
- レポート 福祉学 社会福祉士 精神保健福祉士 福祉専門職
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（優）社会的包摂の実現を目指す社会福祉実践において地域の社会資源開発や活用の意義や必要性、プロセスについて
- 社会福祉士養成通信大学のレポート課題です。 科目名「社会福祉援助技術演習B」2単位目 評価：最高評価 優（優、良、可、不可のうち） 課題：社会的包摂（ソーシャル・インクルージョン）の実現を目指す社会福祉実践において、地域の社会資源開発や活用の①意義や必要性、②プロセスについて論じなさい。 あくまでも参考としていただき、全文をそのまま提出するのはおやめください。
- 福祉大 演習B 社会福祉援助技術 ソーシャル・インクルージョン 社会的包摂
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社会福祉士・介護福祉士が誕生した社会的背景について整理し、これからの社会福祉専門職には何が必要か
- 社会福祉士・介護福祉士が誕生した社会的背景について整理し、これからの社会福祉専門職には何が必要かを述べよ。 日本人の平均寿命は、2005（平成17）年には男性78.6４歳、女性85.5９歳となり、男女共に世界一の長寿国となっている。そのため、例えば高齢者がなりやすい悪性新生物や脳血管疾患などの病気への対応が必要となっている。 また1970(昭和45)年には、総人口に占める65歳以上の高齢者の人口比率が７％だったものが、1995（平成７）年にはその２倍の14％を超え、さらに2005（平成17）年には、20.0％となり、５人に１人が高齢者となった。2015（平成27）年には、国民の４人に1人は高齢者となることが予想されている。国際的にも、日本は他の国より短期間で高齢化が進行しているのである。 一方で、出生率の低下も進み、合計特殊出生率をみると、2004(平成16)年には1.29人まで低下した。高齢化と少子化は、社会現象としてはコインの表と裏のような関係であるが、将来の日本社会にどのような影響を与えるかが懸念されている。 このような状況のなか、高齢者を中心とした福祉ニーズは年々増加している。高齢者や障害者の福祉ニーズは、国民の生活構造の変化によって、ますます多様化、高度化してきており、認知症や寝たきりの高齢者、また一人暮らしの高齢者に対する介護や生きがい対策など、広範なサービスが求められているのである。そのために、幅広い知識と高度な技術を持つとともに、適切な判断ができる社会福祉専門職が必要とされるようになってきたのである。 日本では、これまで社会福祉専門職の資格として、「社会福祉主事」「児童福祉司」などが法律で定められていた。これらの資格は公務員として採用され、改めてその資格を名のることができる「任用資格」であり、その職に就くための能力があると認定するという性質の資格である。これは国家資格ではなく、法律による身分保障もないものであった。 例えば、社会福祉主事については、資格を取るには、大学で厚生労働大臣指定の社会福祉に関する科目を履修して卒業さえすればよく、全部で34科目あるうちの3科目以上を履修すればよいというものだった。その中には、社会福祉に直接には関係ない科目などもあり、比較的に簡単に資格が取れてしまうため、「３科目主事」などと呼ばれもしたのである。従って、福祉専門職としての社会福祉主事に対する評価は必ずしも高くはなかった。その他の福祉専門職も、法律上の身分保障のあるものはなかったのである。 しかし、現在の社会福祉サービスの利用者は、複雑な問題を抱えている。そのため、社会福祉主事ではカバーできない高度な知識・技術をもった社会福祉の専門職が昔から求められてきた。こうしたことから、新たな福祉の資格制度の確立が求められるようになった。まず、高齢者や障害者などの相談・援助を行うため、専門的知識と技術を用いて相談に応じ、助言や指導を行う人材として、「社会福祉士」の資格が誕生した。 また、高齢者や障害者に対する介護支援や介護をする家族への援助を行うことができる能力をもっと認められる者に与えられる国家資格として「介護福祉士」が誕生した。 社会福祉士の資格を取得するには、全部で11ルートに分かれており、どのルートでも、社会福祉国家試験に合格しなければならない。また、介護福祉士を取得するには、全部で７ルートに分かれているが、大きくは２つにルートがあるといえるだろう。1つは養成施設を卒業して資格を取得するルートであり、もう1つは国家試験を受け
- レポート 福祉学 介護福祉士 社会福祉士 福祉
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社会学 「『社会問題』とは何かを社会学的に定義し、その上で現在日本でそして世界で生じつつある『新しい社会問題』とはどのようなものであるかを、具体的な例をあげて論じなさい」
- 『社会問題』とは何かを社会学的に定義し、その上で現在日本でそして世界で生じつつある『新しい社会問題』とはどのようなものであるかを、具体的な例を挙げて論じなさい。 社会問題とはアメリカの社会学者R・K・マートンによれば、「基本的には実態そのものと人々がこうあるべきと考えていることとの間にかなり大きな食い違いが存在するとき、社会問題が存在する。」である。それゆえ社会の変化や人々がこうあるべきと考える姿の変化によって社会問題も変容してくる。 冷戦が終結し、米ソを中心とする東西の大きな対立が終わると世界はグローバル化への道を歩み始めた。民主主義と市場経済が世界のほとんどの地域に浸透し大きな戦争の脅
- 環境 日本 経済 社会 環境問題 社会学 問題 社会問題 世界 グローバル化 定義 マートン RK RK・マートン R・ｋ・マートン 新しい 新しい問題 新しい社会問題 酸性雨 解決 先進国 発展途上国 途上国 格差 東西 格差社会 経済成長 CO 排出 経済問題 規制 関連 充実 幸福 孤立 閉塞 希薄 コミュニケーション 内面
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社会科指導法「社会的事象に興味・関心をもって取り組み、確かな学力を身に付ける社会科授業の在り方について」
- 「社会的事象に興味・関心をもって取り組み、確かな学力を身に付ける社会科授業の在り方について」 社会科は、昭和22年に示された学習指導要領によって誕生した。そこでは、「社会科は、今日のわが国民の生活から見て、社会生活についての良識と性格とを養うことが必要であり、そういうことを目的として設けられたのである。従来の修身・公民・地理・歴史などの教科の内容が融合して、一体として学ぶために、社会科が設けられた。」とされている。 その後、学習指導要領が改訂されるたびに、社会科の目標も変わってきた。平成10年改訂の学習指導要領では、社会科の目標を「社会生活についての理解を図り、わが国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる民主的、平和的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」と示されている。また、平成20年2月に小学校学習指導要領案が示されたが、社会科の目標は、平成10年のものとほぼ同様である。 このような社会科の目標を達成するためには、主体的な学習を重視しなければならない。 1998（平成10年）の教育課程審議会答申が示した小学校社会科改善の基本方針の中で特に
- 550 販売中 2009/01/28
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