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  • 社会福祉論 科目試験解答例 近大姫路大学
  • 平成26年度近大姫路大学教育学部通信教育課程「社会福祉論」科目試験解答例です。科目試験対策の参考としてお使い下さい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 問1:社会福祉の意義について説明しなさい。 問2:日本の戦前から戦後にかけての社会福祉の歴史について説明しなさい。 問3:「社会福祉六法」とは何を指すか。また、それぞれの法律について簡潔に説明しなさい。 問4:社会福祉従事者に専門性と倫理が必要とされるのはなぜか、説明しなさい。 問5:ケースワークとは何か。また、ケースワークに必要な原則とは何か、説明しなさい。 問6:日本の児童虐待防止への取り組みとして、2000年以降、国はどのような制度・政策的な対応をしてきたのか、説明しなさい。 ※注意※ 問1の解答は、「社会福祉論」レポートの設題1の内容とかぶっているため、記載してありません。 問1の解答につきましては、下記リンクよりレポートを参照してください。 【問1】参照:社会福祉論 設題1 http://www.happycampus.co.jp/docs/947928204926@hc12/110594/ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 私が受けた試験では問1が出題され、レポート内容を短くまとめて解答したところ、評価はAでした。 その他の問に関しては評価を保障するものではありませんので、あくまで参考としてお使い下さい。
  • 近大姫路 通信 科目試験 解答例 社会福祉論 意義 歴史 社会福祉六法 専門性 倫理 ケースワーク 児童虐待
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  • 社会科・公民科指導法Ⅰ 第2分冊
  • 07851 社会科・公民科指導法Ⅰ 第2分冊 略題(アイデンティティの確立と社会科教育)  青年期の不安な心理を乗り越えて青年はアイデンティティ(自我同一性)を確立するとされる。この時期に行われる中等社会科教育の果たす役割について具体的な授業場面例示して延べよ。具体的な授業場面については教科名、科目、分野名を明記する事 ------------------------------------------------------------- 「アイデンティティの確立」は何かを考えると、自分とは一体誰で、どこから来て、結局どこに向かいどこに行き着くのかを導き出す事にあり、これまで生きてきた自分と向かい合いこれからの自分を見つけ出す作業となる。すなわち、学校の勉強とは別に人間性をどのようにして見につけていくことが出来るのか、社会性をどのようにして考え習得していくのかを、青年期のうちに見つけ、考え、習得していかなければならない事をどのようにとらえる事が出来るのかとなる。 青年期では、自主性や自立といった自らの力で困難に立ち向かおうする自己主張、自己願望が最も強い時期であり、さらには自分自身に
  • 社会 子ども 教師 学校 学習指導要領 授業 問題 社会科 学習 地球温暖化 玉川 レポート 第2分冊
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