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連関資料 :: 教育

資料:11,675件

  • 特別支援教育について
  • 特殊教育から特別支援教育へ 現在の盲・聾・養護学校を、障害種別を超えた学校制度「特別支援学校」へ 小・中学校の特殊学級や、通級指導教室については「特別支援教室」へ 教員免許状も「特別支援学校教員免許状」へ 2002 、小・中学校の普通学級にLD 、ADHA 、高機能自閉症 などの特別な教育的支援を必要としている児童生徒が約6%の割合で存在する可能性 個別の教育支援計画: 乳幼児期から学校卒業までを通じて、一貫して適切な支援を行うことが目的 → 関係機関等、連携協力が不可欠 特別支援教育コーディネーター: 一般的な知識およびカウンセリングマインドを有する 連携調整役としての役割も重要
  • レポート 教育学 特別支援教育 交流教育 介護等体験
  • 550 販売中 2006/08/20
  • 閲覧(4,130)
  • 道徳教育の役割
  • はじめに 20世紀後半から「生きる力」と「ゆとり」を育むために、様々な教育改革が推進されている。価値観が多様化し変化が激しい現代社会において、失われつつある人間としての豊かな心を取り戻し、夢と希望をもって生きていくためには、何を考え何を行うべきであろうか。「心の教育」としての道徳教育の重要性を、子どもの心を育てるための三領域(学校・家庭・地域)の役割から考察する。 1.学校の役割 ある日、小学生の娘に「道徳の授業では何をしているの?」と聞いてみた。返ってきた答えは、「道徳の時間?テレビを観る時間だよ。」であった。 道徳教育とは、日常生活での機会を待って行われるのでは不十分であり、初等教育の場で意図的・計画的に行うべきである。「気づく」「とらえる」「深める」といった過程を通して、様々な人やものと共生し、人が人として生きていくことの意味をじっくり考えられるような道徳の時間へと、発展させていくことが期待されている。 毎日生活している学級、家庭、地域の中からも、多くの課題があふれ出ている。そうした様々な課題を資料として子どもたちに直面させ考えさせていくことが大切である。
  • レポート 教育学 道徳 地域 家庭 学校
  • 550 販売中 2006/08/20
  • 閲覧(3,872)
  • 教育相談1
  • 今日の多くの学校や研究所相談室では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この2つを基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べなさい。 学校における教育相談として、授業場面などにあらわれる教育活動との相互補完関係にある開発的な機能が必要である。また、反社会的や非社会的な問題行動、神経症的な問題やこれらに準ずる行動をもつ児童生徒に対し、カウンセリングを行なうことによって、通常の知覚・認知が回復するよう人格の再体制化を図っていく治療的な機能、治療的な教育相談を必要とする生徒の予備軍ともいえる者に対し、彼らが安定した自己を確立できるように意図的・積極的に配慮する予防的な機能も求められている。 学校教育におけるカウンセリングにおいては、これらの機能を生かし、児童生徒の自己理解を深める指導が必要である。学校カウンセリングの中心は面接であり、その面接においての技法としては、来談者中心療法が最も適している。特に、無気力・親子関係・友人関係の悩み・進路の問題などを抱えた児童生徒に対しては、その問題を具体化・明確化させ、選択した目標に向かう態度を支援していく為にこれを用
  • カウンセリング 社会 心理 学校 教育相談 問題 児童 学習 行動 クライエント
  • 550 販売中 2008/09/19
  • 閲覧(1,997)
  • こころの教育に必要なこと
  • これから中学の教員を目指す上で、生徒の「こころ」の部分にふれる機会も多くなるだろう。 生徒が一番多くの時間を過ごすのが家族であり、中学(学童期)までに家庭で行った教育方法(躾)がその子の精神状態を形成するのに大きく影響している。 また、遺伝説のことは考えずに環境説を中心に諸段階別(胎児期~学童期)に必要な理由と家庭での教育を提案していく
  • 環境 実験 発達 学校 健康 地域 家族 幼児 人間 家庭
  • 550 販売中 2009/11/20
  • 閲覧(2,288)
  • 教育心理学
  • 佛教大学 教育心理学 合格済みのレポートです。 2022年度シラバス対応 最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用下さい。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献 神藤貴昭・橋本憲尚(2019)「新しい教職教育講座教職教育編④教育心理学」ミネルヴァ書房
  • 佛教大学 佛大 S5193 教育心理学 リポート レポート
  • 550 販売中 2022/04/27
  • 閲覧(2,117)
  • 教育方法①~④
  • 明星大学 通信教育部のPA2242教育の方法及び技術・情報通信技術の活用の1発合格レポートになります。 1単位目+2単位目(計4課題)セットにしてあります。 1単位目の課題①は志望科目(理科)の視点を踏まえて作成しております。 以下、レポートの評価になります。 1単位目) 1.思考力・判断力・表現力等についても、一定の認識が得られている様子です。   具体的な授業や教材もイメージしながら、学習指導について具体的に考えています。   授業の流れなども整理した上で、学習指導案なども意識しておくとより深まると思います。 2.各事項ともテキストだけでなく、参考文献や資料を活用しながら調べてあります。   (3)のGIGAスクール構想などは、ここ数年で急速に浸透してきた事項です。   教育の方法は、時代の流れに沿った課題が生まれてくることも把握できたと思われます。 2単位目) 1.「授業以外の場面」として、検討を進めました。   情報通信技術の活用を意識して、現場教師の立場で考えてくれた様子です。   各種の連携や協働(学内組織や学外機関など)も視野に入れておくと、情報通信技術の幅が拡大するでしょう。 2.上記の課題と実践から、学習者が何を得られるかという面を念頭に考察を展開しました。   各活動のねらいと成果(および評価)の関係も意識しておけば、より深まります。   情報通信技術の活用は、多くの可能性を有しています、常に学び続けて下さい。 ※注意 ・そのまま引用はせず、あくまで参考にしてください
  • 明星大学 通信教育部 PA2242 教育の方法及び技術・情報通信技術の活用  1単位目 2単位目セット
  • 550 販売中 2022/07/11
  • 閲覧(4,879)
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