連関資料 :: 教育
資料:11,679件
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S8105 理科教育法II
- S8105 理科教育法II
550 販売中 2022/05/02- 閲覧(2,060)
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S0620 家庭科教育法
- 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程「家庭科教育法」第１設題レポートになります。 レポートA評価でした。 ご参考にどうぞ。レポート作成のお役に立てれば幸いです。 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程「家庭科教育法」第１設題レポートになります。 ご参考にどうぞ。 本レポートの作成は2015年になりますので、 レポートの設題が変更されている可能性があります。 購入の前にご確認をよろしくお願いいたします。 第１設題『テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫（13項目）の中から、2つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。』
- 佛教大学 小学校 教員免許 S0620
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教育原理 リポート 第二設題
- 評価A
- 佛教 佛教大学 リポート レポート
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教育相談「来談者中心療法について」
- 「来談者中心療法について」 来談者中心療法は、アメリカの臨床心理学者カール・ロジャーズによって20世紀半ばに創始された。ロジャーズは、真に問題解決できるのはクライエント本人だけであると主張し、カウンセリングにおいては、クライエント自身の内部から自発的に生じる自己実現に向かう傾向が発現するようにすべきとした。 ①来談者中心療法の理論 来談者中心療法というものは、現実･ありのままの自分（有機的体験）と理想・思い込みの自分（自己概念）が一致しない状態から、本当の体験に基づいた自己概念を作り上げることが目標なのである。セラピストとの関係において、何の脅威も感じない安全な心理的雰囲気を体験すること
- 550 販売中 2009/01/28
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道徳教育の研究 第一設題
- 「学習指導要領の変遷について。」 成立期、昭和２２年の学習指導要領は、手引書として作られ、授業の際の参考とすべきものとして考えられており、試案の文言がつけられ、新たに社会科、家庭科（小学校で男女共修）と自由研究、中学校での職業科が設けられた。 昭和２６年の第一回改訂では、自由研究が教科外活動（小学校）、特別教育活動（中学校）と保健体育（中学校）職業・家庭科（中学校）となった。 昭和３３年（高校は３５年）の第２回改訂では、「試案」の文字がなくなり、「告示」となり、法的な拘束力を伴うようになった。そして、従来のすべての学校生活において行われた道徳教育が、それだけでは充分でないとされ、「道徳」の時間が特設された。当時においては、修身教育の復活として多くの人からの反対があった。高校では、「倫理社会」が必須科目となり、小・中学校の教育課程のいては、「教科」「道徳」「特別教育活動」と「学校行事等」の３領域で構成されるようになった。「総則」の「第３ 道徳教育」においては、「学校における道徳教育は、本来、学校の教育活動全体を通じて行うことを基本とする」ことや、「道徳教育の目標は、教育基本法および学校教
- 道徳 学校 小学校 社会 学習指導要領 児童 地域 指導 特別活動 道徳教育の研究 第一設題 仏教大学 学習指導要領の変遷について。
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459 教育原理４単位目
- ４５９ 初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 合格レポート ４単位目 １、学校経営についての近年の動向のうち、自分の関心のある動向の要点をまとめ、見解を述べよ。 ２、家庭教育の現状、問題点について考察せよ。
- 459 初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 合格レポート
- 550 販売中 2012/09/24
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Z1317 教科教育法福祉
- 佛教大学でのZ1317 教科教育法福祉 のテストです。
- Z1317 教科教育法福祉 佛教大学 (2014年1月）
- 1,100 販売中 2014/04/21
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