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【割安】【佛教大学】P6301【英文学史】【第１設題、第２設題セット】2018年度対応 A判定
- オリジナルレポートです。２０１８年度に対応しています。A判定で、「分かりやすくまとめられていました」とのコメントをいただきました。皆様の参考の一助になればと願っております。 【第１設題】 テキストの第１章「古英語・中英語の文学」、第３章「演劇が起こる」、第４章「シェイクスピア」、第６章「王政回復期」をまとめなさい。 【第２設題】 テキストの第７章「１８世紀の散文、詩、劇」、第８章「小説の誕生、そして成長」、第１１章「ヴィクトリア朝の小説」、第１４章「戦後の文学」をまとめなさい。
- レポート 通信教育 教員免許 英語教員免許 佛教大学 P6301 英文学史 第１設題 第２設題 A判定 2018
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佛教大学 言語学概論 第２設題 A判定（人間の言語に共通する特徴のうち、恣意性・生産性について説明しなさい）
- 人間の言語に共通する特徴のうち、恣意性・生産性について説明しなさい。 言語学者のソシュールは、音や図形などによってなにかを意味しているものを記号(sign)と名づけた。例えば\は「円」をあらわす、∞は「無限大」をあらわす記号である。言葉も記号の一種で言語記号と呼ばれており、ソシュールは、記号が表わす意味のことをシニフィエ（意味されるもの）、音や図形のことをシニフィアン（意味するもの）と呼んだ。前者を記号内容、後者を記号表現ともいう。記号表現にはどのようなものがあるか。例えば・・・
- 佛教大学 言語学概論 第２設題 恣意性 生産性
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2018年対応 佛教大学 S0102 生涯学習概論 第1設題(A判定) 第2設題(B判定)
- 佛教大学、S0102生涯学習概論の第１設題、第2設題のレポートです。 第1設題はA判定、第2設題はB判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 第1設題 ユネスコ、OECD、ローマクラブの生涯教育論の特徴、および日本における生涯教育論の導入と展開について論述せよ。 第2設題 自分の住む地域の生涯学習を、成人期の学習課題、および生涯学習の方法、形態、評価の視点から検討し、課題を述べよ。 第1設題は教科書の内容を中心にまとめています。第2設題は兵庫県の地域の特色をふまえて書いています。
- S0102 第1設題 第2設題 佛教大学 通信 レポート A評価 A判定 2017
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環太平洋大学 通信教育学部 2022年度 D7503 英語科教育法Ⅲ（発展）第２課題 A評価レポート
- 環太平洋大学 通信教育学部 2022年度 D7503 英語科教育法Ⅲ（発展） A評価レポートです。 あくまで参考資料として活用ください。 第2課題・・・教科書2及び3を読み、第2言語習得理論を踏まえたうえで英語教育における「課題」や「留意点」を挙げ、それに対する自身の意見をまとめなさい。テキストで述べられていることを鵜呑みにするのでなく、第2言語習得理論をいかした授業がどのように実践可能か、どんなことが難しいか、自身の考えを具体的に論述しなさい。
- 環太平洋大学 IPU 通信 英語 英語科教育法 レポート 通信課程
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佛教大 英文学史 A判定 ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背景なども考慮して述べよ。 第2設題 P6301
- 『ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背景なども考慮しながら述べよ。』 ヴィクトリア女王がイギリスを統治していた1837年から1901年の期間、イギリス史においてイギリスは絶頂期であったと言われる。その要因は産業革命による経済発展の成熟に起因する。この時期に生まれた小説における普遍的な特徴とはどのようなものだったのか。まずは、当時の社会的な背景にふれながら、ヴィクトリア時代を定義付けしていく。次にヴィクトリア朝の小説の特徴と文学史上の位置付けについて概説をしていく。その上で、ヴィクトリア時代を代表する作家達である、ディケンズ・サッカレー・ブロンテ姉妹らの作品に焦点を絞り、それらの特色を詳しく述べていきたい。
- 佛大 佛教大 英文学史 ヴィクトリア 小説 イギリス A判定
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「日本国憲法第２課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「日本国憲法第２課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 第２課題における２つある設問のうちの１つ 「②日本の統治機構の特色」 テキストを熟読し、時事ニュースを考慮して意見をまとめています。 担当教員評価 「象徴天皇制、地方自治も我が国の特色と言えるでしょう。」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 総合教育科目 第２課題 合格 レポート 憲法 日本 人権 法律 行政 日本国憲法 国家 国会 裁判
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「保健体育概論第２課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「保健体育概論第２課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 第２課題における４つある設問の中の一つです。 ③飲酒・喫煙と健康の関係について 自分の経験を織り交ぜて文章を仕上げると高評価が出やすい傾向にあります。 担当教員評価「積極的な主張を中心に概ね上手にまとめられましたが、害の内容等について、テキスト学習により視点を広げるとさらによいでしょう。」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 総合教育科目 第２課題 合格 レポート 保険体育 健康 喫煙 リスク 影響 身体 仕事 病気 時間 たばこ
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「保健体育概論第1課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「保健体育概論第１課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 第１課題における４つある設問の中の一つです。 ③効果的な健康運動の具体的方法とその必要性および留意点について 自分の経験を織り交ぜて文章を仕上げると高評価が出やすい傾向にあります。 担当教員評価 「具体的方法、必要性、留意点については、さらに詳細な論述が望まれますが、有効なオリジナリティーによりまとまっています。」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 総合教育科目 第１課題 合格 レポート 保険体育 健康 運動 身体 安全 実践 目的 時間 食事 生涯 工夫
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大阪芸術大学通信教育部 総合教育科目「情報機器の操作第1課題」A判定 2022年度使用可
- ※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。 総合教育科目「情報機器の操作第１課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。） 担当教員評価 「なし」 A判定
- 大阪芸術大学 通信教育 通信 通教 総合教育科目 第1課題 合格 レポート 情報機器 パソコン 情報機器の操作 A判定
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