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「緩和」「ターミナル」「終末期」看護実習で 最低限 抑えておくべきポイント4点まとめ (実習事前学習資料:評価A)
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教科書ベースで教員が実習前に抑えておくよう指示された
緩和ケアのポイント4点をまとめました。
緩和ケア実習では評価Aでした。
1. 緩和ケア・ターミナルケア・ホスピスケアについて 3
2. 痛みの経路と疼痛コントロールについて 5
1)痛みの原因 5
2)痛みの発生機序 6
2)疼痛コントロール 6
3. 死の受容過程について 8
4. 終末期にみられる主な身体症状 8
1)悪液質 8
2)全身倦怠感の主な原因とその看護 9
2-1)倦怠感の原因 9
2-2)倦怠感の看護 10
3)悪心・おう吐の主な原因とその看護 13
3-1) 悪心・おう吐の主な原因 13
3-2) 悪心・おう吐の看護 15
文献目録 19
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看護
緩和
ターミナル
終末期
癌
がん
ガン
疼痛
痛み
実習
関連図
1,320 販売中 2013/12/09
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容国語 国語科概論 S5524 第1設題 レポート A判定
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佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。
2021年度シラバス対応の最新版です。
第2設題は、指定テキストや指導要領を読み解き、具体的な学習指導案作りを心掛けました。
本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。
※内容の丸写しは絶対にお控えください
【第1設題】
(1章)小学校における「話すこと聞くこと」の指導で育てる資質能力とは
(2章)小学校における「書くこと」の指導で育てる資質能力とは
(3章)小学校における「読むこと」の指導で育てる資質能力とは
(4章)小学校国語科における【知識及び技能】の内容とは
【第2設題】
1)テキスト(pp.66-67)『出発進行』について、指導の際に教師という立場から子どもに示す模範作品を作成しなさい。※作品そのものを提出する。
2)同じ教材(『出発進行』)を教材とした書写の単元を構想し、そのうち1時間の略案を作成しなさい。本時の目標、本時の展開(学習活動や指導の留意点など)の2項目は最低でも含むものとすること。
対象は6年生とする。
【教員からのフィードバック】
テキストには、学習指導要領に示される指導事項が丁寧に整理分析されています。それらの内容を適切に理解し、それぞれの領域でどのような資質能力の育成が目指されるべきなのかを、学年に沿って系統的に理解することで「この単元ではどのような学びがもとめられているのか」をよりはっきりと意識することができます。授業者が「資料を効果的に使いながら書くということを特に指導するのだな」「説明の順番に気をつけて文章を読むことができるようにするのだな」などと意識できることで、より焦点かされた授業(狙いがはっきりした授業)を展開することができるようになります。学生から「国語の授業で結局何を教えたらいいのかわからない」という声を聞きます。これはつまり「国語の学びとしてそれぞれの学年においてどのような資質能力を育てたらいいかわからない」ということかと思います。とくにそのような人にとってこの課題の意味は大きいと思います。
○参考文献
辻村敬三(2019)「国語科内容論×国語科指導法」東洋館出版社
○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので
是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
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初等教育内容国語
S5524
2021年度
最新
A判定
合格済み
レポート
佛教大学
国語科概論
第1設題
660 販売中 2021/07/05
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【2024年度対応】 佛教大学 教育原論 A判定 リポート&科目最終試験&科目最終試験対策5題セット
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ご覧いただきありがとうございます。
佛教大学 教育原論 リポート&最終試験&最終試験対策5題のセットです。A判定合格です。「設題に対して的確に答えたよくまとめられたリポートです」とのコメントをいただきました。
指定テキスト『しょうせつ教育原論202X』 相馬伸一(著) ㈱晃洋書房2019年2月
【リポート設題】
教育の目的について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。
【科目最終試験】
日本の新教育の概要と特質について論じてください。
【科目最終試験対策 設題1】
宗教改革は教育史上どのような意味があったのかについて論じなさい。(約1400文字)
【科目最終試験対策 設題2】
コメニウスの教育思想の特質とその教育思想史上の位置づけについて論じなさい。(約3400文字)
【科目最終試験対策 設題3】
近代公教育の3原則の成立課程とその意義について論じなさい。(約2500文字)
【科目最終試験対策 設題4】
ルソーの教育思想の特質とその教育思想史上の位置づけについて論じなさい。(約2900文字)
【科目最終試験対策 設題5】
ロバート・オウエンの教育思想の特質とその教育思想史上の位置づけについて論じなさい。(約3300文字)
■現在、下記のリポート・対策資料を販売しております。少しでも科目履修の時短になれば幸いです。
⇒https://www.happycampus.co.jp/docs/918889177526@hc22/
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