連関資料 :: a
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「緩和」「ターミナル」「終末期」看護実習で 最低限 抑えておくべきポイント4点まとめ （実習事前学習資料：評価A）
- 教科書ベースで教員が実習前に抑えておくよう指示された 緩和ケアのポイント4点をまとめました。 緩和ケア実習では評価Aでした。 1. 緩和ケア・ターミナルケア・ホスピスケアについて 3 2. 痛みの経路と疼痛コントロールについて 5 1）痛みの原因 5 2）痛みの発生機序 6 2）疼痛コントロール 6 3. 死の受容過程について 8 4. 終末期にみられる主な身体症状 8 1）悪液質 8 2）全身倦怠感の主な原因とその看護 9 2-1）倦怠感の原因 9 2-2）倦怠感の看護 10 3）悪心・おう吐の主な原因とその看護 13 3-1） 悪心・おう吐の主な原因 13 3-2） 悪心・おう吐の看護 15 文献目録 19
- 看護 緩和 ターミナル 終末期 癌 がん ガン 疼痛 痛み 実習 関連図
1,320 販売中 2013/12/09- 閲覧(9,377)
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【社会福祉】大阪芸術短大、全学生対応、H25年4月試験、６問分解答案、評価【Ａ優】
- 単位修得試験解答案、 学校名 ： 大阪芸術短期大学、 学科名 ： 通信課程、 保育科 科目名 ： 社会福祉、 受験日 ： 平成２５年４月１４日、 成績 ： Ａ （優 ） キーワード＝大阪芸短、保育科、単位試験、解答案、介護保険、生活保護、地域福祉、成人障害者、ソーシャルワーク、恤救規則、石井十次、福祉六法の成立 参考文献：「保育士をめざす人の社会福祉」、相澤譲治 編、(株)みらい 発行
- 大阪芸短 保育科 単位試験 解答案 介護保険 生活保護 地域福祉 成人障害者 ソーシャルワーク 恤救規則 石井十次 福祉六法の成立
- 550 販売中 2013/08/21
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図画：大阪芸短リポート評価【Ａ優】幼児画や児童画に見られる表現上の特色を、説明せよ。NJ06～14対応
- リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科 科目名 ： 図画（絵画）、作成日：平成２５年６月、成績：Ａ（優） キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、表現、特色、大小関係、興味中心、自己中心、天地、レントゲン、積み上げ、展開図、時間空間超越、不合理、非合理 参考文献：「図画（絵画）」、西本繁夫 著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 設題：幼児画や児童画に見られる表現上の特色を、説明せよ。
- 大阪芸短 保育科 リポート 表現 特色 大小関係 興味中心 自己中心 天地 レントゲン 積み上げ 展開図 時間空間超越 不合理 非合理
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【佛教大学/最新2021年度】道徳の理論及び指導法 道徳教育の研究 第1設題 S5456 レポート A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 「生きる力」の育成と道徳科の意義について説明しなさい。 【教授からのフィードバック】 道徳教育における「生きる力」育成の意義がよく述べられています。 ○参考文献 田中圭治郎(2006)『道徳教育の基礎』佛教大学 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 道徳の理論及び指導法 S５456 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 道徳教育の研究 第1設題
- 550 販売中 2021/06/22
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容国語 国語科概論 S5524 第1設題 レポート A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 第２設題は、指定テキストや指導要領を読み解き、具体的な学習指導案作りを心掛けました。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 （１章）小学校における「話すこと聞くこと」の指導で育てる資質能力とは （２章）小学校における「書くこと」の指導で育てる資質能力とは （３章）小学校における「読むこと」の指導で育てる資質能力とは （４章）小学校国語科における【知識及び技能】の内容とは 【第2設題】 １）テキスト(pp.66-67)『出発進行』について、指導の際に教師という立場から子どもに示す模範作品を作成しなさい。※作品そのものを提出する。 ２）同じ教材（『出発進行』）を教材とした書写の単元を構想し、そのうち1時間の略案を作成しなさい。本時の目標、本時の展開（学習活動や指導の留意点など）の2項目は最低でも含むものとすること。 対象は6年生とする。 【教員からのフィードバック】 テキストには、学習指導要領に示される指導事項が丁寧に整理分析されています。それらの内容を適切に理解し、それぞれの領域でどのような資質能力の育成が目指されるべきなのかを、学年に沿って系統的に理解することで「この単元ではどのような学びがもとめられているのか」をよりはっきりと意識することができます。授業者が「資料を効果的に使いながら書くということを特に指導するのだな」「説明の順番に気をつけて文章を読むことができるようにするのだな」などと意識できることで、より焦点かされた授業（狙いがはっきりした授業）を展開することができるようになります。学生から「国語の授業で結局何を教えたらいいのかわからない」という声を聞きます。これはつまり「国語の学びとしてそれぞれの学年においてどのような資質能力を育てたらいいかわからない」ということかと思います。とくにそのような人にとってこの課題の意味は大きいと思います。 ○参考文献 辻村敬三（2019）「国語科内容論×国語科指導法」東洋館出版社 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 初等教育内容国語 S5524 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 国語科概論 第1設題
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![【佛教大学/最新2021年度】初等音楽教育法 S5232 [学習指導案&最終試験] セット販売 <strong>A</strong>判定](/docs/921458137669@hc21/145126/thmb.jpg?s=b&r=1628560566&t= "【佛教大学/最新2021年度】初等音楽教育法 S5232 [学習指導案&最終試験] セット販売 <strong>A</strong>判定")
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【佛教大学/最新2021年度】初等音楽教育法 S5232 [学習指導案&最終試験] セット販売 A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 スクーリング動画視聴の[設問3つ]と[学習指導案]のセット販売です。 ◎「ぶんぶんぶん」を教材とした音楽づくりに特化した学習指導案を作成しています。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献 高見仁志（2018）『新しい小学校音楽科の授業をつくる』ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 初等音楽教育法 S5232 佛教大学 学習指導案 最終試験 セット販売 スクーリング 2021年度 最新 合格済み レポート A判定
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『佛教大学レポート』 通信 S0106 教育社会学 第一設題 リポート 評価A 2013 2014 2015 2016 対応 佛教 最新
- 佛教大学通信教育過程、S0106 教育社会学第一設題のリポートです。2013年対応です. 2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考にしてみてください。評価はAを頂きました。主に教科書を参考に作成しました。ぜひ参考程度に見て頂ければと思います。 作成して評価を頂いたレポートもアップしていきますので、ぜひ参考にどうぞ☆ http://www.happycampus.co.jp/docs/952142469859@hc11/
- 通信 環境 歴史 日本 情報 小学校 社会 子ども 学校 教師 発達 S0106 教育社会学 リポート 評価 2013 2014 佛教 大学 教育 家庭科 生活 レポート 試験 設題 最新 2015 2016
- 550 販売中 2014/02/21
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『佛教大学レポート』 通信 S0104 教育方法学 第一設題 リポート 評価A 2013 2014 2015 2016 対応 佛教 最新
- 佛教大学通信教育過程、S0104 教育方法学第一設題のリポートです。2013年対応です。2015年度、2016年度に関しても対応の場合もあるので、1度確認してみて対応しているようであれば参考にしてみてください。評価はAを頂きました。主に教科書を参考に作成しました。ぜひ参考程度に見て頂ければと思います。 作成して評価を頂いたレポートもアップしていきますので、ぜひ参考にどうぞ☆ http://www.happycampus.co.jp/docs/952142469859@hc11
- 通信 環境 歴史 日本 情報 小学校 社会 子ども 学校 教師 発達 S0104 教育方法学 リポート 評価 2013 2014 佛教 大学 教育 家庭科 生活 レポート 試験 設題 最新 2015 2016
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【割安】【佛教大学】P6301【英文学史】【第１設題、第２設題セット】2018年度対応 A判定
- オリジナルレポートです。２０１８年度に対応しています。A判定で、「分かりやすくまとめられていました」とのコメントをいただきました。皆様の参考の一助になればと願っております。 【第１設題】 テキストの第１章「古英語・中英語の文学」、第３章「演劇が起こる」、第４章「シェイクスピア」、第６章「王政回復期」をまとめなさい。 【第２設題】 テキストの第７章「１８世紀の散文、詩、劇」、第８章「小説の誕生、そして成長」、第１１章「ヴィクトリア朝の小説」、第１４章「戦後の文学」をまとめなさい。
- レポート 通信教育 教員免許 英語教員免許 佛教大学 P6301 英文学史 第１設題 第２設題 A判定 2018
- 660 販売中 2017/11/08
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日大通信 令和2年度（2020年度） 第2回科目修得試験 英米事情Ⅰ 解答例 A評価
- 日大通信 令和2年度（2020年度）第2回科目修得試験 英米事情Ⅰ 解答例 A評価です。 科目修得試験合格のために、お役にたてると幸いです。 問題： アメリカの植民地時代（Colonial America）について，教科書の叙述に基づき論じなさい。 参考文献：『アメリカ社会文化史 American Society』 斎藤真、山本博
- 日本大学 通信教育 英語英米事情
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