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【佛教大学/最新2021年度】道徳の理論及び指導法道徳教育の研究　第1設題 S5456　レポート　<strong>A</strong>判定

【佛教大学/最新2021年度】道徳の理論及び指導法道徳教育の研究　第1設題 S5456　レポート　A判定
佛教大学【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】「生きる力」の育成と道徳科の意義について説明しなさい。　【教授からのフィードバック】道徳教育における「生きる力」育成の意義がよく述べられています。 ○参考文献田中圭治郎(2006)『道徳教育の基礎』佛教大学 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
道徳の理論及び指導法 S５456 2021年度最新 A判定合格済みレポート佛教大学道徳教育の研究第1設題
550 販売中 2021/06/22
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佛教大学　言語学概論　第２設題　<strong>A</strong>判定（人間の言語に共通する特徴のうち、恣意性・生産性について説明しなさい）

佛教大学　言語学概論　第２設題　A判定（人間の言語に共通する特徴のうち、恣意性・生産性について説明しなさい）
人間の言語に共通する特徴のうち、恣意性・生産性について説明しなさい。言語学者のソシュールは、音や図形などによってなにかを意味しているものを記号(sign)と名づけた。例えば\は「円」をあらわす、∞は「無限大」をあらわす記号である。言葉も記号の一種で言語記号と呼ばれており、ソシュールは、記号が表わす意味のことをシニフィエ（意味されるもの）、音や図形のことをシニフィアン（意味するもの）と呼んだ。前者を記号内容、後者を記号表現ともいう。記号表現にはどのようなものがあるか。例えば・・・
佛教大学言語学概論第２設題恣意性生産性
660 販売中 2012/10/15
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インド宗教史の流れの中に見る、宗教と社会の関係についての一考察：世界三大宗教間の比較とともに［早稲田・法学部・評価<strong>A</strong>］

インド宗教史の流れの中に見る、宗教と社会の関係についての一考察：世界三大宗教間の比較とともに［早稲田・法学部・評価A］
１．はじめに　―インド宗教史を取り上げた理由― 　宗教と社会の関係を考えた時、私の中に真っ先に浮かんだのが「インド」というキーワードであった。インドほど「多様」という言葉の似合う国はない。言語的にも、民族的にも、そしてそれはもちろん宗教的にも言えることである。　インドは言うまでもなく世界三大宗教の一つ、仏教発祥の地である。しかし、その仏教さえも社会の変遷の中に消えていったという不思議な歴史を持つ国である。ムガル帝国の時代には、イスラム化さえした。そして現在、インドは人口の８０％を占めると言われるヒンドゥー教の国である。　こうして考えると、インドの歴史は、まさに宗教と社会との関わりの歴史とも言えよう。その流れを追っていくと、そこにこそ宗教が社会に与える意味、社会が宗教に与える意味、そして、今後の宗教と社会のあるべき関係も見えてくる気がした。　そこで本レポートでは、インド社会の大きな転換点であったと思われる仏教の発祥を中心にして、インド宗教史の大枠である「バラモン教→仏教→ヒンドゥー教」という流れの中で、時には他地域の宗教とも重ねつつ、宗教と社会の関係について考えてみることにした。２．仏教発祥の背景　まず、仏教発祥の背景には、次のような歴史がある。紀元前１５００年頃、インド北西部から元来遊牧民であったアーリア人が進出してきた。彼らは先住農耕民と混血・融合しながら、前１０００年頃にはインダス川の上流からガンジス川流域の肥沃な土地に移動して定着した。　彼らの神々への讃歌と祭式は、インド最古の文献である『リグ・ヴェーダ』をはじめとして、前１２００年頃から前５００年頃までに様々なヴェーダ集としてまとめられた（この時代をヴェーダ時代と呼ぶ）。
レポート哲学インド仏教キリスト教イスラム教ヒンドゥー教宗教
1,320 販売中 2006/03/16
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（A判定・2265文字）
リスクマネジメント、リスクコミュニケーション、インフォームド・コオペレーション、ヒューマンエラー、プロフェッショナルエラー、認知症、ＱＯＬ、終末期ケア、死の三徴候、インフォームド・コンセント、ホスピス、グリーフケア、要介護者と家族、家族介護、老老介護、認認介護
環境福祉介護情報コミュニケーション高齢者家族医療リスクサービス
550 販売中 2013/04/30
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図画：大阪芸短リポート評価【<strong>Ａ</strong>優】幼児画や児童画に見られる表現上の特色を、説明せよ。NJ06～14対応

図画：大阪芸短リポート評価【Ａ優】幼児画や児童画に見られる表現上の特色を、説明せよ。NJ06～14対応
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科科目名：図画（絵画）、作成日：平成２５年６月、成績：Ａ（優）キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、表現、特色、大小関係、興味中心、自己中心、天地、レントゲン、積み上げ、展開図、時間空間超越、不合理、非合理参考文献：「図画（絵画）」、西本繁夫著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部発行設題：幼児画や児童画に見られる表現上の特色を、説明せよ。
大阪芸短保育科リポート表現特色大小関係興味中心自己中心天地レントゲン積み上げ展開図時間空間超越不合理非合理
550 販売中 2013/08/22
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「緩和」「ターミナル」「終末期」看護実習で最低限抑えておくべきポイント4点まとめ（実習事前学習資料：評価<strong>A</strong>）

「緩和」「ターミナル」「終末期」看護実習で最低限抑えておくべきポイント4点まとめ（実習事前学習資料：評価A）
教科書ベースで教員が実習前に抑えておくよう指示された緩和ケアのポイント4点をまとめました。緩和ケア実習では評価Aでした。 1.　緩和ケア・ターミナルケア・ホスピスケアについて 3 2.　痛みの経路と疼痛コントロールについて 5 1）痛みの原因 5 2）痛みの発生機序 6 2）疼痛コントロール 6 3.　死の受容過程について 8 4.　終末期にみられる主な身体症状 8 1）悪液質 8 2）全身倦怠感の主な原因とその看護 9 2-1）倦怠感の原因 9 2-2）倦怠感の看護 10 3）悪心・おう吐の主な原因とその看護 13 3-1）　悪心・おう吐の主な原因 13 3-2）　悪心・おう吐の看護 15 文献目録 19
看護緩和ターミナル終末期癌がんガン疼痛痛み実習関連図
1,320 販売中 2013/12/09
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大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「日本国憲法第２課題」<strong>A</strong>判定　2022年度使用可

大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「日本国憲法第２課題」A判定　2022年度使用可
※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。総合教育科目「日本国憲法第２課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。）第２課題における２つある設問のうちの１つ　「②日本の統治機構の特色」テキストを熟読し、時事ニュースを考慮して意見をまとめています。担当教員評価「象徴天皇制、地方自治も我が国の特色と言えるでしょう。」 A判定
大阪芸術大学通信教育総合教育科目第２課題合格レポート憲法日本人権法律行政日本国憲法国家国会裁判
660 販売中 2016/04/07
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大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「保健体育概論第２課題」<strong>A</strong>判定　2022年度使用可

大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「保健体育概論第２課題」A判定　2022年度使用可
※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。総合教育科目「保健体育概論第２課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。）第２課題における４つある設問の中の一つです。 ③飲酒・喫煙と健康の関係について自分の経験を織り交ぜて文章を仕上げると高評価が出やすい傾向にあります。担当教員評価「積極的な主張を中心に概ね上手にまとめられましたが、害の内容等について、テキスト学習により視点を広げるとさらによいでしょう。」 A判定
大阪芸術大学通信教育総合教育科目第２課題合格レポート保険体育健康喫煙リスク影響身体仕事病気時間たばこ
770 販売中 2016/04/07
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大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「保健体育概論第1課題」<strong>A</strong>判定　2022年度使用可

大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「保健体育概論第1課題」A判定　2022年度使用可
※丸写しは、お止め下さい。参考文章として、ご活用下さい。総合教育科目「保健体育概論第１課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。）第１課題における４つある設問の中の一つです。 ③効果的な健康運動の具体的方法とその必要性および留意点について自分の経験を織り交ぜて文章を仕上げると高評価が出やすい傾向にあります。担当教員評価「具体的方法、必要性、留意点については、さらに詳細な論述が望まれますが、有効なオリジナリティーによりまとまっています。」 A判定
大阪芸術大学通信教育総合教育科目第１課題合格レポート保険体育健康運動身体安全実践目的時間食事生涯工夫
770 販売中 2016/04/07
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(保育内容（人間関係）)Ａ判定
保育内容（人間関係）、Ａ判定です。このレポートは下書き提出の時点で、サポート校の先生から高評価を頂き、「欲を言えば、全体的によくかけているから、自分の考えの部分もけして悪くないけど、ちょっと内容薄く感じる」と言われ、自分の考えの部分だけ差し替えたところ、絶賛頂きました。大学からの所見においても高評価を頂いたので、少しはお役に立てるレポートかと思います。
東京福祉大社会子ども地域保育都市人間地域社会人間関係生活大学Ａ判定
550 販売中 2012/03/19
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課題レポートＡ判定
「精神保健及び精神障害者福祉に関する法律」（精神保健福祉法）は、精神障害者について、それまでの「医療及び保護」の対象として捉えるのではなく、福祉施策の対象として捉えられるようになった意義のある法律である。すなわちこの法律によって精神障害者が他の障害者と同様に「自立と社会経済活動への参加促進」を目標として、社会復帰と福祉施策の充実が図られることになったのである。　これから、この法律が制定された背景として精神障害者を取り巻く法律の歴史的変遷を追いながら、述べていく。　以前は、精神障害者に関する規制は長い間、国というよりもむしろ各地方の判断に委ねられていた。1900年制定の精神病者監護法は、そういう意味で、最初の全国的規制となる。その法の基本精神は治安を第一義とする社会防衛思想に基づくもので、精神病者は私宅監置を含め医療の枠外に置かれるという状況を招いた。
福祉精神人権障害者障害経済社会医療精神障害
1,650 販売中 2012/04/26
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