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資料:4,323件

  • 教育課程論【Ａ評価】／聖徳大学通信教育部「教育課程論」第1課題第1設題
  • 【Ａ評価】教育課程論／聖徳大学通信教育部「教育課程論」第1課題第1設題『教育関係法規のなかの「教育課程論」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください。』 参考文献： ・教育課程論‐カリキュラム理論の基礎と発達の歴史‐＜改訂版＞　齋藤新治　聖徳大学通信教育部　2003年4月1日 ・教育課程カリキュラム入門　柴田義松　有斐閣　2000年1月30日 ・学習指導要領改訂のキーワード　無藤隆解説　馬居政幸・角替弘規制作　明治図書出版株式会社　2017年2月 ・原典対訳米国教育使節団報告書　教科教育百年史編集委員会編　建帛社　1985年11月
  • 日本 子ども 学校 社会 教師 発達 学習指導要領 法律 教育課程 地域
  • 660 販売中 2018/08/28
  • 閲覧(3,550)
  • 教育基礎論【Ａ評価】／聖徳大学通信教育部「教育基礎論」第２課題第１設題
  • 【Ａ評価】教育基礎論／聖徳大学通信教育部「教育基礎論」第２課題第１設題『「学習指導所」のテーマⅥ～XIIに記載されている「学習課題」の中から、1課題を選び、リポートを作成すること。』の課題から、テーマⅨ「教師は専門職といえるか」学習課題１「専門職の4条件とは何か。」を選択したレポートです。 参考文献： 1)学校経営の基礎・基本　牧昌見　（株）教育開発研究所　1998年12月10日 ・教育経営入門　宮田進／片山世紀雄　（株）教育開発研究所　2012年4月1日 ・保育者の専門性とは何か　白石崇人　（株）社会評論社　2013年2月10日
  • 教師 倫理 教職 社会 学校 教員 専門職 組織 課題 技術
  • 660 販売中 2018/08/29
  • 閲覧(4,083)
  • 【お得】【佛教大学】P6302 米文学史 第１・２設題セット 2016年度提出 A評価【レポート】
  • 【佛教大学通信】P6302 米文学史 第１・２設題のレポートセットです。 どちらもA評価をいただいております。 【お得】第１・２設題のセットとなっております。 第１設題『マーク・トウェイン、J・D・サリンジャー、レイモンド・カーヴァーの各冒頭に引用された原文を日本語訳しなさい。（テキスト中の日本語訳は参考までにし、自分独自の訳をすること）。』 第２設題『（1）アメリカン・ルネッサンスについて、具体的な作家、及びその作品名を挙げて論じなさい。（2）ベトナム戦争とアメリカ文学について、具体的な作家、及びその作品名を挙げて論じなさい。』 レポート作成の参考としてご活用ください。
  • 佛教大学 通信教育 レポート P6302 米文学史 第１・２設題セット 学校
  • 990 販売中 2017/03/27
  • 閲覧(2,634)
  • 【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容外国語　S5530　第1設題 レポート　A判定
  • 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 英語は最も得意とする科目です。具体的な活動の論述に努めています。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 子どもの心を動かすこと、またからだを動かすことがなぜ授業に必要なのか、 テキストの内容にもとづいて述べたうえで、実際の外国語の授業で自分が行うとすれば、 どのような活動を選ぶか（テキストで参考にした箇所を明記）、またその活動には どのようなICTや教材がふさわしいかを論じよ。　 【教授からのフィードバック】 具体的な教材がイメージできていてとてもよいと思います。 子どもにとっては、英語の場合、学習内容が自分の実際に直面する場面としてイメージできて、 そこで言語表現を使えて初めて、習得されると思います。 今後は、教科書教材を基本的な教材として設定しながら、それらの教材を どのように結び付け、活用できるかを実際に検討してみてください。 ○参考文献 山本玲子（2020）『身体論と英語教育-子どもの心とからだを動かす英語の授業-』青山社 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
  • 初等教育内容外国語 S5530 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 第1設題
  • 550 販売中 2021/06/22
  • 閲覧(2,636) 2
  • 【佛教大学/最新2021年度】初等外国語教育法　S5536　第1設題　レポート　A判定
  • 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 第5学年 Unit8「What would you like? I would like ~.」についての指導案を作成しています。 特に意識している箇所として新学習内容の指導の導入に教師の実体験を話したり、レストランでの 注文場面を想起させる工夫をするなど必然性があり現実的かつ身近な状況設定をしています。 ○英語は最も得意とする科目ですので是非、お手に取ってご参考にされてください。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 4年生から6年生のいずれか1学年を対象として選び、その学年に応じた望ましい 英語の授業展開を考え、1コマ45分の指導案を作成する。　 【教員からのフィードバック】 【指導案】 （１）単元案について ◎単元案の部分も的確にかかれています。 （２）本時について 【用いる英語について】 ○具体的にどのような英語を用いて指示・活動を進めていくのかが書かれていて良いと思います。 ○参考文献 湯川笑子(2018)「新しい教職教育講座 教科教育編⑩ 初等外国語教育」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
  • 初等外国語教育法 S5536 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新
  • 660 販売中 2021/09/10
  • 閲覧(3,915) 2
  • 【聖徳大学】地歴科教育法Ⅱ 第１課題（地理部分）[Ｓ評価]  + 試験対策[Ａ評価]
  • ■第１課題　第２設題　Ｓ評価 Ⅲ編４章「森は海の恋人」気仙沼湾浄化、５章ナショナルトラストを読み、自分の考えを入れ各４００字でまとめよ。最後に日本のナショナルトラストについて、２１０項‐問１０を８００字で答えよ。 ［講評］ ・要点をおさえよくまとめているレポート。 ・教科書と別のトラスト事例をあげ課題を深める姿勢を高く評価できる。 ■試験対策　Ｓ評価 論述の対策文　全３問（地理２問、歴史１問） ※地理は５パターン分を対策。但し新出問・類似問（問題文のテイストが変化しているもの）が予想されるため網羅しているわけではない。 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ』相原正義　聖徳大学通信教育部　2003年10月1日 『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ歴史部分』大口勇次郎　聖徳大学通信教育部　2003年10月1日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題」の順に記載。
  • 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
  • 1,100 販売中 2013/01/11
  • 閲覧(2,097)
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