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【聖徳大学】地理学Ⅰ 第1課題[S評価] + 第2課題[A評価] + 試験対策[S評価]
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■第1課題 第1設題 A評価
2002.04教育改革「生きる力の育成」は、自ら課題を設けての発表・協議が重視される。そこで地理学の教材から、質問・疑問・反論・否定・肯定等を探し、それについてあなたの見解として表明せよ。
[講評]
・コンパクトな文章に充実した内容のある良いレポート。
■第2課題 第1設題 S評価
学習指導書にある「学習と研究の課題」から取り上げたいものを一つ選び、そこに示されている設問に従って、あるいは自ら課題を設定し、考究した内容について報告せよ。
第11章 学習と研究の課題①を選択
水と生活の関係を理解するために今、日常生活において飲んでいる水の水源について調べ、あなたの意見を述べよ。
[講評]
・地域の水道事情を高度成長による生活の変化や現在の課題をふまえ論じている良いレポート。
・事例をあげての文章が高く評価できる。
■試験対策 S評価
論述の対策文 全1問
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『地理学Ⅰ』島村勇二 聖徳大学通信教育部 2001年4月1日
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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聖徳
通信
教職
教育
日本文化
レポート
課題
科目修了
試験
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【聖徳大学】地理学Ⅱ 第1課題[S評価] + 第2課題[S評価] + 試験対策[A評価]
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■第1課題 第1設題 S評価
今日、学社連携ということが重視され河川を学ぶ社会の活動も盛んとなりつつある。そこで、教材・学習指導書から、そのことに関連する内容としてふさわしい説明と考えられるものを探し、そのことに関する意見を述べよ。
[講評]
・要点をとらえており、論理的展開となっている良いレポート。
・レポート後半で述べられる「川に学ぶ機会の提供」の授業実践案は有効である。
■第2課題 第1設題 S評価
学習指導書にある「研究と学習課題」から取り上げたいものを一つ選び、そこに示されている設問に従って、あるいは自ら課題を設定し、研究した内容について報告せよ。
第5回 第1章 研究と学習課題(1)を選択
幕藩時代の御三家、譜代大名外様大名の関係をまとめた上で「宝暦治水」の「悲劇」、つまり薩摩藩士の苦闘からどんなことが学べるか、意見を述べよ。
[講評]
・豊かな表現に共感、特に宝暦治水と東日本大震災を重ね平田靱負の姿勢に学びを得ようとする部分はよい。
・冒頭、幕藩体制の説明は若干縮めてもよい。
■試験対策 A評価
論述の対策文 全1問
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『地理学Ⅱ』島村勇二 聖徳大学通信教育部 20101年4月1日
『孤愁の岸』杉本苑子 講談社 1962年10月
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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【聖徳大学】地歴科教育法Ⅱ 第1課題(地理部分)[S評価] + 試験対策[A評価]
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■第1課題 第2設題 S評価
Ⅲ編4章「森は海の恋人」気仙沼湾浄化、5章ナショナルトラストを読み、自分の考えを入れ各400字でまとめよ。最後に日本のナショナルトラストについて、210項‐問10を800字で答えよ。
[講評]
・要点をおさえよくまとめているレポート。
・教科書と別のトラスト事例をあげ課題を深める姿勢を高く評価できる。
■試験対策 S評価
論述の対策文 全3問(地理2問、歴史1問)
※地理は5パターン分を対策。但し新出問・類似問(問題文のテイストが変化しているもの)が予想されるため網羅しているわけではない。
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ』相原正義 聖徳大学通信教育部 2003年10月1日
『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ歴史部分』大口勇次郎 聖徳大学通信教育部 2003年10月1日
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題」の順に記載。
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【A判定レポート】S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【2014同設題】【佛教大学】【2013】
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【科目】
S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)
【設題】(2014年度同設題)
中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明して下さい。
【概要】
4ページにまとめたA判定のレポートです。
学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでA判定が取りやすくなります。
レポート作成の際のご参考にしてください。
この他にもA・B判定レポートを販売しています。
S0525_学校教育職入門【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/
S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/
S0536_人権(同和)教育【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/
S0538_学校教育課程論(中・高)【B判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/
S0539_道徳教育の研究(中)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/
S0541_教育相談の研究(中・高)【B判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/
S8101_教育原論1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/
S8102_教育心理学1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/
S8103_教育社会学1【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/
S8109_教育方法学1(中・高)【A判定】
http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
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環境
生徒
生徒指導
発達
社会
教師
学校
指導
問題
人間
佛教大学
S0533
進路指導
中学
高校
A判定
通信教育
リポート
レポート
2013
平成25
教員免許
教職
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容外国語 S5530 第1設題 レポート A判定
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佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。
2021年度シラバス対応の最新版です。
英語は最も得意とする科目です。具体的な活動の論述に努めています。
本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。
※内容の丸写しは絶対にお控えください
【第1設題】
子どもの心を動かすこと、またからだを動かすことがなぜ授業に必要なのか、
テキストの内容にもとづいて述べたうえで、実際の外国語の授業で自分が行うとすれば、
どのような活動を選ぶか(テキストで参考にした箇所を明記)、またその活動には
どのようなICTや教材がふさわしいかを論じよ。
【教授からのフィードバック】
具体的な教材がイメージできていてとてもよいと思います。
子どもにとっては、英語の場合、学習内容が自分の実際に直面する場面としてイメージできて、
そこで言語表現を使えて初めて、習得されると思います。
今後は、教科書教材を基本的な教材として設定しながら、それらの教材を
どのように結び付け、活用できるかを実際に検討してみてください。
○参考文献
山本玲子(2020)『身体論と英語教育-子どもの心とからだを動かす英語の授業-』青山社
○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので
是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
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初等教育内容外国語
S5530
2021年度
最新
A判定
合格済み
レポート
佛教大学
第1設題
- 550 販売中 2021/06/22
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容理科 理科概論 S5528 第1設題 A判定
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佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。
2021年度シラバス対応の最新版です。
具体的な授業構成案に努めています。
本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。
※内容の丸写しは絶対にお控えください
【第1設題】
(1)「逆向き設計」論,「知の構造」と評価方法の対応,また,問題解決の過程,素朴概念,
構成主義学習論について整理し説明しなさい。
(2) 理科第6学年の単元「土地のつくりと変化」について,「本質的な問い」の特徴をもとに,
単元に適したパフォーマンス課題を地域の具体を踏まえ作成し模範解答も示しなさい。
併せて同じ単元を題材に素朴概念を活かした授業構成も提案しなさい。
【教授からのフィードバック】
前半部分も的確にまとめられてより評価できます。
後半部分のパフォーマンス課題も地域の具体的な事象などをもとに
考えさせる内容となっており高く評価できます。今後この内容をより
具体化し事業実践にぜひ繋げていって欲しいと願っています。
○参考文献
堀哲夫・西岡加名恵(2010)『授業と評価をデザインする理科』日本標準
○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので
是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
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初等教育内容理科
S5528
2021年度
最新
A判定
合格済み
レポート
佛教大学
理科概論
第1設題
- 660 販売中 2021/06/22
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【佛教大学/最新2021年度】特別な教育的ニーズの理解とその支援 S5453 第1設題 A判定
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佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。
2021年度シラバス対応の最新版です。
本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。
※内容の丸写しは絶対にお控えください
【第1設題】
特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さと、個別の教育的ニーズに
対応していくための支援の概要について述べよ。
【教授からのフィードバック】
特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さと、個別の教育的ニーズに
対応していくための支援の概要についてはまとめられています。
今後は、特別支援教育は特別な支援を必要とする幼児児童生徒が在籍する
すべての学校において実施されるもの→社会的に自立できるように支援を必要としている
子どもだけでなく周囲への教育も必要であることについても学習を進めてください。
○参考文献
国立特別支援教育総合研究所(2020)『特別支援教育の基礎・基本2020』ジアース教育新社
○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので
是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
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特別な教育的ニーズの理解とその支援
S5453
2021年度
最新
A判定
合格済み
レポート
佛教大学
第1設題
- 660 販売中 2021/06/22
- 閲覧(7,573)
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「2018対応」「社会・生活・算数教育法」「小免許教育科目3科目セット」「A判定」「佛教大学」
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2018年度のレポートです小学校免許取得のお役にたてればと思います
2018 社会科教育法
平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第3学年~第6学年の単元から任意で1単元を選び、その単元で理解させたい採用を詳細に述べなさい。さらに、そのような内容を理解させるために何を用いて(教材)どのように指導するのかを説明しなさい。
2018 生活科教育法
生活科における「気付きの階層」「気付き質」を高める課程
2018 算数科教育法
算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1600文字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合、・倫理の教育の内から1つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と指導のポイントについて記述せよ(1600文字程度)。
2018 家庭科教育法
テキストの家庭科授業づくりの工夫(13のポイント)から、
「基礎学力の定着と活用力を高める指導」に着眼し、6つの内容(家庭生活と家族、日常の食事と調理の基礎、快適な衣服、快適な住まい、生活に役立つ物の製作、身近な消費生活と環境)から2つを題材として取り上げて、小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。
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佛大
佛教大学
社会教育法
生活教育法
算数教育法
家庭科教育法
S0617
S0618
S0619
S0620
環境
日本
歴史
学習
生活
小学校
社会
情報
子ども
学校
- 550 販売中 2018/04/25
- 閲覧(2,953)
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教育基礎論【A評価】/聖徳大学通信教育部「教育基礎論」第2課題第1設題
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【A評価】教育基礎論/聖徳大学通信教育部「教育基礎論」第2課題第1設題『「学習指導所」のテーマⅥ~XIIに記載されている「学習課題」の中から、1課題を選び、リポートを作成すること。』の課題から、テーマⅨ「教師は専門職といえるか」学習課題1「専門職の4条件とは何か。」を選択したレポートです。
参考文献:
1)学校経営の基礎・基本 牧昌見 (株)教育開発研究所 1998年12月10日
・教育経営入門 宮田進/片山世紀雄 (株)教育開発研究所 2012年4月1日
・保育者の専門性とは何か 白石崇人 (株)社会評論社 2013年2月10日
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教師
倫理
教職
社会
学校
教員
専門職
組織
課題
技術
- 660 販売中 2018/08/29
- 閲覧(4,086)
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教育方法学【A評価】/聖徳大学通信教育部「教育方法学」第2課題第1設題
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【A評価】教育方法学/聖徳大学通信教育部「教育方法学」第2課題第1設題『「子どもの生活」に関する最新の調査データをもとに、未来の教育方法について論じなさい。』
参考文献:
・子どもと歩む教育方法学 土橋永一 聖徳大学通信教育部 平成29年5月1日
・1)株式会社デジタルアーツ「未成年の携帯電話・スマートフォン利用実態調査
~携帯電話・スマートフォン所有者によるアプリやネットの利活用実態を調査~」
2017年1月10日(火)~1月16日(月)実施 http://www.daj.jp/company/release/2017/0301_01/ 2017年8月26日最終アクセス
・2) 子どもたちのインターネット利用について考える研究会「未就学児の生活習慣とインターネット利用に関する保護者意識調査結果」2016年10月21日~2016年10月24日実施 https://www.child-safenet.jp/activity/2664/ 2017年8月26日最終アクセス
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環境
インターネット
子ども
情報
問題
携帯電話
通信
現代
影響
調査
- 660 販売中 2018/08/29
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
- 資料を更新する
- 一度アップロードした資料の内容を変更したり、書き加えたりしたい場合は、現在アップロードしてある資料に上書き保存をする形で更新することができます。
- 更新前の資料とは?
- 一度アップロードした資料を変更・更新した場合更新前の資料を確認することができます。
- 履歴を確認とは?
- 資料のアップロード、タイトル・公開設定・資料内容説明の変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。