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佛教大学 Z1115,Z1106 道徳教育の研究レポート <strong>A</strong>判定

佛教大学 Z1115,Z1106 道徳教育の研究レポート A判定
佛教大学Z1115,Z1106「道徳教育の研究」のレポートです。間違いのないレポートを目指して仕上げました。参考文献を記載しておりますので、ご自身でレポートを書かれる際の参考にしてください。
佛大佛教大学 Z1115 道徳教育の研究レポート第1設題
550 販売中 2015/03/09
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【2014年度】　<strong>A</strong>評価　S0536　人権(同和)教育　佛教大学　レポート

【2014年度】　A評価　S0536　人権(同和)教育　佛教大学　レポート
佛教大学のS0536人権(同和)教育のレポートです。２０１４年度にA判定をいただきました。ぜひ、レポートを作成する際に参考にしていただければと思います^ ^ ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。　同和教育とは「同和問題を解決するための教育の営みの総称」であり、それは「同和問題を解決するための『教育以外の取組』」も含むとされている。また、今日同和教育が必要とされている背景には江戸時代の穢多、非人などの身分、またその身分が生まれるに至った時代背景が今日の部落差別を生んだとされている。ここでは、どのような同和教育が行われてきたのかを戦後の同和教育史を中心に述べ、人権(同和)教育の意義や・・・・・・
S0536 同和教育佛教大学 2014年度 2014 人権教育人権同和小学校子ども学校差別問題児童生きる力
550 販売中 2015/02/03
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佛教大学　S0612　生活科概論　レポート　<strong>A</strong>評価　2015年

佛教大学　S0612　生活科概論　レポート　A評価　2015年
S0612　生活科概論のレポートです。レポート設題生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし，生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。レポート作成に役立てていただけたらと思っております。
小学校子ども情報教師社会学校発達生活生活科指導佛教大学通信教育教育学部レポートリポート 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/02/20
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A評価
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東京福祉レポートアメリカの文化と言語Ⅱ 歴史日本アメリカ文化社会安楽死医療家族問題
1,100 販売中 2015/06/15
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<strong>Ａ</strong>評価　地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ

Ａ評価　地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ
福祉社会福祉地域社会経済地域福祉政策問題サービス運動
660 販売中 2015/11/04
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【2015年度合格リポート】Q0107 地理学第1設題 <strong>A</strong>判定

【2015年度合格リポート】Q0107 地理学第1設題 A判定
佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のQ0107です。コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。第1設題のアジアの農業についてまとめております。あくまでも、参考用としてご利用ください。丸写し等は一切禁止されております。十分にご注意願います。
2015 2016 自然地理試験試験問題第1設題第2設題 A B レポート 2015年度最新リポート佛教大学佛大通信教育課程課題合格人文歴史地理地理歴史自然地理学アジア農業修正資料紹介
660 販売中 2016/01/26
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★明星大学情報リテラシー<strong>ａ</strong> WC1050 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート

★明星大学情報リテラシーａ WC1050 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート
ご覧いただきありがとうございます。レポートの内容等で不明点ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学　WC１０５０　情報リテラシーａ　2単位分の合格レポートです。判定は『優』でした。 ※2016,2015,2014,2013年度に対応しています。１単位目インターネット社会になって便利に感じたことを述べよ。２単位目インターネット社会の光（良い点）と影（悪い点）について調べ、その影をなくすための解決策について述べよ。【参考文献】『キーワードで学ぶ最新情報トピックス２０１４』監修：久野靖・辰巳丈夫・佐藤義弘（日経ＢＰソフトプレス）
明星明星大学 2014 2015 情報リテラシーａ 2単位情報インターネットセキュリティ情報化社会インターネット社会 WC１０５０ WC1050 教育２０１４２０１５ 2016
550 販売中 2016/03/11
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玉川大学通信教育部「学校制度と社会」第2分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「学校制度と社会」第2分冊評価A
＜課題＞ ①「保護者・地域の学校参画」を進めるための制度である「学校評議員制度」「学校運営協議会」「学校支援地域本部」それぞれについて，簡潔にまとめなさい。（1,000字程度） ②上記の制度から1つを取り上げて，そのしくみに対する自身の考えを論述しなさい。（1,000字程度） ※28年度課題※ ＜批評＞自分の言葉でわかりやすく説明がなされています。また，論旨も一貫しており，自分の意見もしっかりと述べられているなど，完成度の高いレポートとなっています。
玉川大学レポート玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/04/18
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玉川大学通信教育部「学校制度と社会」第1分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「学校制度と社会」第1分冊評価A
＜課題＞ ①テキストの「今日の教育改革」について，「行財政改革と教育改革」「初等・中等教育の充実と改革」「地方分権と学校の自主性・自律性」の各観点から簡潔にまとめなさい。 ②課題①をふまえた上で，昨今展開されている学校制度改革の特徴について論じなさい。なお，ここでいう「学校制度改革」については，「就学前教育制度改革」，あるいは「初等・中等教育制度改革」のいずれかに焦点を当てて論じること。 ③課題②をふまえた上で，「今日の教育改革」に関して自身の見解を示しなさい。 ※28年度課題※ ＜批評＞テキストの内容を踏まえ，自分なりの情報を加えつつ，主張がされています。
玉川大学レポート玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/04/18
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【2022年度】佛教大学 S0613 社会科概論レポート <strong>A</strong>判定

【2022年度】佛教大学 S0613 社会科概論レポート A判定
【設題】本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
社会科概論 S0613 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/11
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