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Z1603教育実習研究（中・高）<strong>A</strong>評価～実習の前に提出～

Z1603教育実習研究（中・高）A評価～実習の前に提出～
A評価いただきました。私は、実習後に提出してしまいました。非常に綿密な指導案だとお褒めいただいてA評価です。中学・高校問わず参考になると思います。指導上の注意点を細かく書くことで高得点が得られると思います。
英語指導案学習指導案佛教大学 A評価
880 販売中 2010/02/01
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佛教大学　S0525　学校教育職入門レポート　<strong>A</strong>判定

佛教大学　S0525学校教育職入門　レポート　<strong>A</strong>判定

佛教大学　S0525学校教育職入門　レポート　A判定
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。日本で教員養成の本格的な動きが始まったのは１８７２年の「学制」制定からである。１８８６年には師範学校令制定で師範学校出身の教師が登場することとなる。当時の文部大臣森有礼によれば、教師は天皇制国家への忠実な奉仕者であり臣民育成の担い手としての教師像を持っていた。学者とは区別された知識の伝達者であり、政治的に中立で子供に道徳的感化を与えうる人格の所有者でなければならないとし「順良、信愛、威重」の資質が求められていた。また当時の教員の給与や社会的地位は高く無かったが、営利を追わず奉仕的実践によって道を説くことを理想とする「聖職者論」が謳われていた。
日本社会教師教職学校生徒指導資質健康教員能力
550 販売中 2010/02/22
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Q0103 西洋の歴史【第一設題】　佛教大学　<strong>A</strong>判定

【佛教大学】Z1101　学校教育職入門　レポート　<strong>A</strong>評価

【佛教大学】Z1101　学校教育職入門　レポート　A評価
評点Aのレポートです。「詳細な考察が的確にされている」と評価されました。最後に自分の意見をのせてあります。参考にどうぞ。
佛教大学通信学校教育職入門 A評価教師資質佛大 Z1101 レポートリポート A判定通信教育課程
550 販売中 2013/03/25
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（<strong>A</strong>判定・2009文字）

(<strong>A</strong>判定・1994文字）

(A判定・1994文字）
養老施設、老人福祉法、老人保健法、老人保健施設、ゴールドプラン、福祉関係八法改正、新ゴールドプラン、介護保険法
福祉社会福祉経済高齢者社会介護医療高齢化地域老人
550 販売中 2013/04/30
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Ｚ１３０５　教科教育法地理歴史　第２設題（<strong>A</strong>評価）

Z1118 Z1110 教育相談の研究（<strong>A</strong>判定：2012年合格）

Z1118 Z1110 教育相談の研究（A判定：2012年合格）
2012年にA判定で合格済みです。ちなみに、私は同志社大学法学部出身です。教科書の内容にそって書きました。先生の所見は、「教師が各種指導においてカウンセリング的対応をどうすべきかについてよく述べられています。」でした。第１設題:学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。
Z1118 Z1110 教育相談の研究佛教大学教育相談
550 販売中 2013/05/08
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(<strong>A</strong>判定・2054文字）

(A判定・2054文字）
職域保険、地域保険、健康保険、船員保険、各種共済組合、国民健康保険、退職者医療制度、全国健康保険協会、健康保険組合、療養費、移送費、傷病手当金、埋葬費、出産育児一時金、標準報酬月額
保険健康経営医療社会高齢者学校地域家族健康保険
550 販売中 2013/05/27
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日大通信　イギリス文学史Ⅱ　分冊２　合格レポート　<strong>A</strong>評価

日大通信　イギリス文学史Ⅱ　分冊２　合格レポート　A評価
課題：次の中から１問選択し、番号に必ず○印を付けて答えなさい。１　教材の「アンソロジー」の詩人を扱った箇所から２人を選び、その詩人の作品の特徴を比較しなさい。詩の引用文には和訳を付けなさい。２　教材の「アンソロジー」の小説家を扱った箇所から２作品を選び、その特徴を比較しなさい。引用文には英語を用い、その和訳を（　）に入れなさい。
日大通信イギリス文学史Ⅱ 分冊２合格レポート
550 販売中 2013/06/05
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【<strong>Ａ</strong>判定】S0616 国語科教育法 2013年最新版

【Ａ判定】S0616 国語科教育法 2013年最新版
A判定を頂きました。2013年度最新版です。第一章「学習者主体の授業」第二章「年間指導の計画および単元の計画」第三章「単位時間の計画」第四章「国語科授業の評価」このような順序で記述しました。学習指導要領の目標と評価「A/B/C」との関わり、指導上の留意点の具体的な手立ての記述が評価されたようです。参考にどうぞ。
国語科教育法 S0616 ＡＡ判定佛教大学佛大レポートリポート合格
1,100 販売中 2013/06/19
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