連関資料 :: 教育課程

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資料:1,107件

454<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論_2単位目

454教育課程論_2単位目
□課題１，20世紀になされた特色ある教育課程（カリキュラム）改革の例をいくつかとりあげてまとめなさい。２,戦後の教育課程（カリキュラム）改革の特徴についてまとめなさい □評価カリキュラムの変遷についてポイントがまとめられています。 ※最もシンプルで大抵のパソコンで開けるテキストデータで提供いたします。メモ帳を開いたら書式→右端で折り返す　を選択することによって全体を見やすくすることができます。
子ども教師学校教育課程授業学習課題明星大学教育課程論
550 販売中 2011/02/11
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日大通信 <strong>教育</strong><strong>課程</strong>論合格リポート

日大通信教育課程論合格リポート
2024年度「教育課程論」の合格リポートです。リポート文は文末に記載します。課題は次の通りです。 ------- 【課題】平成29・30・31年改訂学習指導要領のポイントを3つ説明しなさい ------- リポートの講評：テキスト等に書かれた現行の学習指導要領のポイントをよく捕えられています。ポイントを踏まえた地域の人材・物質的資源を活用した授業展開については、計画に向けた課題や留意点も合わせて組み込めるとさらに良いと思います。リポートの内容について：学習指導要領の3つのポイントを捉えた地域の人材・物質的資源を活用した授業展開、指導案についても記載しています。現行の学習指導要領のポイントを捉えるだけでなく、それを踏まえた授業展開についても把握出来るリポートになっています。リポート参考時の注意：1度教授が目を通したリポートです。丸写しは避け自分の言葉でリポートを作成してください。個人利用の範囲に留めてください。
日大通信日本大学通信教育部日大通信教育学部教育課程論学習指導要領
550 販売中 2024/12/06
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454 <strong>教育</strong><strong>課程</strong>論３単位目

454 教育課程論３単位目
新『学習指導要領（２００８〔平成２０〕年３月告示）』の改訂の経緯やその特徴についてまとめ、さらに「第１章　総則」で述べられている「第１　教育課程編成の一般方針」についてもまとめなさい。
小学校子ども学校社会発達学習指導要領道徳学習地域言語明星大学
550 販売中 2010/12/29
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454<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論_4単位目

454教育課程論_4単位目
□課題１，これからの教育課程のあり方を「学び方を学ぶ」教育課程の実践視点から論じなさい。２，伝統的教授論と新しい教科構成の基本原理の違いを説明せよ。 □評価これからのカリキュラムのあり方と、教科構成の原理が把握されています。 ※最もシンプルで大抵のパソコンで開けるテキストデータで提供いたします。メモ帳を開いたら書式→右端で折り返す　を選択することによって全体を見やすくすることができます。
子ども倫理教師社会学校問題教育課程授業学習課題明星大学
550 販売中 2011/02/01
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【S0527】学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論リポート

【S0527】学校教育課程論リポート
【S0527】学校教育課程論リポート『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』について主にテキストの内容をまとめ、作成したものです。テキスト引用箇所など明記してありますので、自学に最適だと思います。参考にしていただければ幸いです。
佛教大学リポート S0527 学校教育課程論学習指導要領 H0320 Z0207
550 販売中 2012/04/02
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初等<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論　1単位目

初等教育課程論　1単位目
明星大学通信、初等教育課程論の１単位目です。合格済みのレポートになります。ぜひ学習の参考にご活用ください。なお、1.2単位目のセット販売もしております。
明星大学明星通信教育通信初等教育課程論過程論課程論
660 販売中 2017/08/29
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初等<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論　2単位目

初等教育課程論　2単位目
明星大学通信、初等教育課程論の2単位目です。合格済みのレポートになります。ぜひ学習にご活用ください。なお、1.2単位目のセット販売もしております。
日本小学校子どもレポート教職教師学校発達教育学幼児明星大学初等教育課程論通信教育通信
660 販売中 2017/08/29
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<strong>教育</strong><strong>課程</strong>編成論第２分冊

教育課程編成論第２分冊
玉川大学通信教育部「教育課程編成論　第2分冊」2017年2018年共通のレポート課題です。（合格済）〈略題：学習指導要領の推移〉参考程度にご覧ください。
玉川大学通信教育学校教育小学校教員免許教育課程
550 販売中 2017/10/10
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学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong>論レポート　S0527

学校教育課程論レポート　S0527
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。　　教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、各学年の授業時数との関連において、学習指導要領に示された内容を総合的に組織した学校の教育計画である。つまり、教育課程とは、それぞれの学校の教育の中核となる教育計画であり、法律の定めるところに従い、子ども一人ひとりの人間として調和のとれた育成をめざし、地域や学校の実態、子どもの心身の発達段階や特性等を十分に考慮した教育を推進していく際のよりどころとなるものである。　わが国は、これまで大きく分けて３回の教育改革を実施してきた。１回目の教育改革は明治の学制配布に伴う教育改革である。これは、国民に教育を受ける機会を保障することが大きな柱であった。２回目の教育改革は、戦後の義務教育制及び民主教育の発足に伴う改革である。これによって、子どもたちの進学率が大幅に上昇し、教育が大衆化された。「大衆教育社会」の到来であり、同時にいわゆる受験戦争が過熱することとなったのである。そして、３回目である今回の教育改革が、中央教育審議会や臨時教育審議会を中心として提唱された現行
小学校情報学校子ども社会教師学習学習指導要領地域問題合格レポート学校教育課程論佛教大学通信教育学部教育課程今日的課題
550 販売中 2009/03/23
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