連関資料 :: 教育法
資料:2,925件
明星 初等生活科教育 法 1,2単位
1単位目
1、生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。
2、第1学年または、第2学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。各型式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すること。(2学年を選択しました)
2単位目
1、第一学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち任意の1つを中心とした学習活動例を構成せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
2、第2学年において学習指導要領にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習加圧同齢を構成せよ。其の学習活動の目標や評価についても言及すること。
一発で合格しました。参考にしてください!
明星
初等生活科教育法
1単位2単位
2018年
770 販売中 2019/07/11
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算数科教育 法 科目最終試験 資料
算数科教育法 科目最終試験 各設題まとめ
◆黒表紙教科書(第一期)
・外国に追いつけ追い越せの精神
・教育の一元化を目指す
・外国の教育を参考とした内容
・厳格な教え主義の下、数と計算を中心に構築された。
・子どもたちにはとても理解が難しい内容であった。
◆緑表紙教科書(第四期)
・物理思想を養い、子どもの認識の発達を重視。
・数学、生活、子どものバランスのとれた教育内容
・計算問題だけじゃなく、数・量・図形のバランスの良い学習
・視覚的にも数や数構造を理解させようとした
・子ども中心の内容
◆水色教科書(第五期)
・数理思想を養い、子どもの認識の発達を重視
・理科との
佛教大学
科目最終試験
算数科教育法
6設題まとめ
2002年度学習指導要領
黒表紙
水色教科書
緑表紙
880 販売中 2009/02/16
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教科教育 法 国語1 第1設題
「テキストの第一章『中学校国語の目標と内容』を十分研究したのち、中学校の国語科教育における3領域1事項について、その要点となるところを記しなさい。その際、以前の学習指導要領や次期指導要領との比較を行うこと。」
中学校国語科の教科目標は、「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力を養い言語感覚を豊かにし、国語に対する認識を深め国語を尊重する態度を育てる。」と示されている。この目標は、自分の考えを持ち、論理的な意見を述べる能力や、目的や場面などに応じて適切に表現する能力を重視して、従前の「国語を正確に理解する能力」という文言から「国語を適切に表現し正確に理解する能力」という文言に改められた。また、社会生活に必要な言語能力としての、互いの立場や考えを尊重しつつ言葉により伝え合う力の育成を重視し、新たに「伝え合う力を高める」ことを目標に位置づけている。目標全体は、言語の教育としての立場を一層重視する観点から、「①国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成すること②伝え合う力を高めること③思考力や想像力を養い言語感覚を豊かにすること④国語に対する認識を深め国語を尊重する態度を育てること」の4点で構成されている。なお、この教科目標は次期学習指導要領でも引き継がれている。
佛大
レポ
教育学
学習指導要領
国語科
770 販売中 2013/01/21
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教科教育 法 国語1 第2設題
「テキストの第六章第二節『平家物語』の『敦盛の最期』について、くわしく教材分析を行い、その教材価値を具体的に述べなさい。」
「敦盛の最期」の教材価値を述べるにあたり、まずは詳しく教材分析を行う必要がある。それを踏まえた上で、教材価値を述べていく。
①場面構成
「敦盛の最期」はそれ自体、鑑賞しうる完結性があるものの、理解を深めるにあたり、背景となっている一の谷の合戦の場面(概要)を知ることが大切となる。源平の合戦において、一の谷の戦いは、壇ノ浦の戦いと並び両軍の総力戦であった。一の谷の城に構えた平家方は十万にも及び、一方の源氏方は六万余りで、数的には平氏が勝るものの、戦意の面で平氏が劣っており、結果的に源氏の圧勝であった。簡潔に「敦盛の最期」の内容を述べると、「一ノ谷の戦いで平氏が敗走する中、平敦盛が沖へと逃げるところを熊谷直美が引き留め敦盛の首を刎ねようとするが、我が子と同じ年頃であることに動揺し助けようと模索する。しかし後方から自軍が来ていて、迷いつつも敦盛の首を刎ね、そのことを悔いて出家する」というものである。
佛大
レポ
古文
平家物語
敦盛の最期
教材分析
770 販売中 2013/01/21
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教科教育 法 国語 1 第2設題
「中学1年生の3学期に学習されている文学教材「トロッコ」(芥川龍之介)を、詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。」
この作品は時間軸によって大きく3つに分けられる。まず1つ目は形式段落3の「ある夕方、――…」、2つ目は形式段落9の「そののち十日あまりたってから、――…」、最期の3つ目は形式段落31の「良平は二十六の年、――…」である。そこからさらに全体の構造をより明確にするため、分析しやすいよう1つ目の場面と2つ目の場面を分けていく。まず1つ目の場面は、良平のトロッコに対する憧れから1度目のトロッコ体験をするところまでと、大人になった良平が顔を出すシーンである。そして2つ目の場面は、2度目のトロッコ体験が始まった行きの場面と一人で帰らなければならなくなった箇所からすすりあげ泣くまでの場面で分ける。この5つの場面ごとに構造を明らかにし、作品への工夫を分析していく。
佛大
レポ
トロッコ
芥川龍之介
770 販売中 2013/01/23
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759 初等生活科教育 法 テスト 解答
明星大学通信
000759 初等生活科教育法 テスト対策 模範回答
参考文献 「平成20年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価」
著者:高浦勝義・佐々井利夫 出版社:黎明書房 出版年:2011年
2013年1月~5月までの過去問をまとめてあります。
・生活科の目標にある「生活上必要な習慣や技能を身につけさせ」について、実際の授業でどう展開するか
・第2学年において、地域を活用した生活科の学習活動(全15時間)を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。
・第1学年において、大単元「冬のくらし」(全15時間程度)を想定し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。
・第2学年において、大単元「春を楽しもう」(全10時間程度)を構成し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。
・生活科とほかの教科との関連について
子ども
社会
地域
児童
自然
学習
生活
評価
生活科
活動
759
初等生活科教育法
テスト
試験
解答
模範解答
回答
模範回答
対策
880 販売中 2013/08/02
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道徳教育 指導法 (小学校) 1単位目
2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。
明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。
資料はPDFとなっています。
★課題★
1.現行の「小学校学習指導要領」における道徳教育の考え方について説明せよ。
2. a. 明治から昭和20年間で道徳教育の変遷について要点をまとめよ。
b. 昭和20年代以降の道徳教育の変遷について要点をまとめよ。
わたしは、bを選びました。
★講評★
よくまとめてある、レポートで、よく書けています。
ぜひ、参考にしてください。
他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。
こちらをご覧ください。
タグ検索用キーワード レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
日本
道徳
小学校
学校
社会
学習指導要領
道徳教育
特別活動
問題
550 販売中 2017/07/07
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初等社会科教育 法 2単位目
明星大学通信教育学部の2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。
「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください!
悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・
でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。
何度も練って考えたレポートです!
明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。
資料はwordとなっています。(編集にもつかえます)
★課題★
1、社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について両者を培うためにはどうすればよいか。
2、初等社会科の指導計画作成の留意点は何か。評価の意義およびその観点に関連し論じなさい。
★講評★
よくまとめてある、レポートで、よく書けています。
ぜひ、参考にしてください。
他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。
こちらをご覧ください。
タグ検索用キーワード レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
情報
子ども
教師
社会
評価
学習
児童
問題
知識
分析
550 販売中 2017/12/14
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