連関資料 :: 生徒指導
資料:643件
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生徒指導の理論と方法 設題２
- 2021年度合格レポートです
- 姫路大学 生徒指導
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聖徳大学 生徒指導設題①
- 第1課題 第1設題 生徒指導は学校教育の中でどのような役割を果たしているか。 生徒指導は、学校の教育目標を達成するための重要な機能の一つであり、一人一人の児童生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的な資質や行動力を高めるように指導・援助するものである。すなわち、すべての児童生徒の人格のよりよき発達と学校生活が有意義で興味深く、充実したものになることを目指すものであり、単なる問題行動への対応という消極的な面にとどまるものではない。その為、学校教育における生徒指導のあり方は児童生徒理解を深め、望ましい人間関係に基づき、発達に即した指導・援助をすることが重要である。 生徒指導は、学校における教育活動の全体を通して行われるものであり、教育課程だけでは足りないところを補う役割をもつとともに、教育課程の展開を助けることにも貢献する。ところが、これとは逆に、教育課程の内容が生徒指導に直接又は間接に貢献することも、決して珍しくない。このような教育課程と生徒指導との相互関係を理解しておくことは、それぞれの教育活動を一層効果的にするために大切なことである。学校教育の中で充実した生徒指導を実践する為、いくつかの視点をもつとともに、児童生徒との信頼関係を
- 生徒指導 学校 社会 教師 発達 指導 生徒 児童 学校教育 教育課程
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中学・高校における生徒指導の原理とは何か
- 「中学・高校における生徒指導の原理とは何か、また、 その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。」 生徒指導とは、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指す」教育活動である。その内容は、生活習慣を身につけさせるなど具体的なものから、人としていかに生きるかなど概念的なものまで、また生徒の現在の問題解決のような対症療法的な取り組みから、将来的な人間形成を意図したものまで、実に多様である。 このように多様な指導を、適切に、効果的に行うにはどうしたらよいか。その基本となるものに、文部省『生徒指導の手びき』による、生徒指導の原理がある。 以下に、生徒指導の原理４項目と留意点をまと ※イメージでは４ページ目のはじめで終わっていますが、 実際には、指定用紙４ページフルの文字数です。
- 教育指導 生徒指導 具体例 中途退学 評価A
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聖徳大学 生徒指導設題②
- 第2課題 第2設題 あなたは小・中・高時代に担任の先生とどのような関わり方をしてきたか。 私が学生時代に受けた生徒指導は大変感慨深いものである。特に、小学校、中学校においての担任、他の先生方との学校生活での関わり合いは、今の自分があるべき基礎を作り上げたといえるものである。学校教育における指導を受けた経験は多くの人が自らの人間性を見出されたと思う。私の場合、まず小学校時代を振り返りたいと思う。 小学校時代、まず思い出されるのが、通学である。私の地区は小学校学区内で一番遠い距離にあり、通学時間は平均1時間以上であった。毎日、遅刻と隣り合わせの通学で毎日、担任から通学の指導を受けていたことがある。私たちの学校には地区ごとに担当の先生がおり、五、六学年の担任が地区担当でした。担任の先生は自転車で日々、通学途中の私たちに気遣いをしてくれ、通学時間や距離、危険な場所、通学路変更時の指導などもしっかりと理解し、指導してくれました。しかし、遅刻をした際は、もちろんお叱りを受けたこともありますが、よく先生が、「登校時間を守ること、みんなで朝の挨拶をすることから一日が始まるんだよ。」と何度も言い聞かされたことを憶えている。その他、宿題を忘れて放課後、熱心に指導してもら
- 環境 小学校 子ども 学校 社会 生徒指導 いじめ 指導 学校教育 学習
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生徒・進路指導の理論と方法（小）
- 現役中学校教師 玉川大学 小学校免許取得 合格論文
- 生徒指導上の諸問題と生徒理解 いじめ事件 ＳＮＳトラブル 希薄化
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