連関資料 :: 生徒指導
資料:643件
-
生徒指導論 認定試験
- 学習指導要領には、ガイダンス機能の充実が強調されている。なぜあたらためて強調されているのかというと、これからの変化の激しい社会において「ゆとり」のなかで「生きる力」を育てる大切さを強調している。「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び、よりよく問題を解決する能力や自らを律しつつ、他人と協調し、他人を思いやる心や感動する心など豊かな人間性とたくましく生きるための健康や体力と定義づけられ、「確かな学力」「豊かな人間性」「健康と体力」の３つの要素からなる力である。そこで、最近の児童・生徒の生きる力を育てる指導方法は、児童・生徒一人一人に応じた学校での生徒指導、進路指導、学校相談、進路相談等を積極的に働きかける「ガイダンス・カウンセリング」が必要である。では、児童・生徒の「生きる力」を育てる指導方法についての「ガイダンス・カウンセリング」の役割と課題について考える。 はじめに、ガイダンス・カウンセリングの役割とは、学校教育全体を通した「生きる力」の育成、児童・生徒のゆとりの確保、児童・生徒の様々な社会体験・生活体験・自然体験、学校・家庭・地域との連携による教育の充実等を重視して、普
550 販売中 2009/10/15- 閲覧(1,490)
-
生徒指導・進路相談の研究
- 佛教大学 教職科目レポート 以下の科目の合格レポート一覧です。提出したままの形で載せておりますので、レポート作成の参考にして下さい。丸写しは不可でお願い致します。 外国史 第一設題 （Ａ評価） 教育心理学 第１設題 （Ａ評価） 教科教育法社会 第一設題 （B評価） 教科教育法社会 第二設題 （B評価） 自然地理学 第１設題 （Ａ評価） 自然地理学 第２設題 （Ａ評価） 人文地理学 第１設題 （Ａ評価） 人文地理学 第２設題 （Ａ評価） 生徒指導・進路相談の研究 （Ａ評価） 道徳教育の研究 (A評価)
- 外国史 教育心理学 教科教育法社会 自然地理学 人文地理学 生徒指導・進路相談の研究 道徳教育の研究
- 550 販売中 2014/01/08
- 閲覧(1,744)
-
小学校における生徒指導は何を目指したものか
- 小学校における生徒指導は、幼児期に獲得した人格の基礎に立ってこれを発展させるとともに、青年期以降の諸課題に十分対応しうる基盤を培うといった、複数の方向への取り組みが求められる。具体的には、ハヴィガーストの児童期（６−１２歳）の発達課題より、同年齢の友人と仲良く付き合う能力、男（女）子としての適切な性役割の理解、健康安全を守る態度、学校生活への適応、良心・道徳性・価値判断の尺度の発達、個人としての独立性、社会集団や社会的機関に対する個人的態度の発達、などを目指す必要がある。
- レポート 教育学 教育指導 教育 小学校
- 550 販売中 2006/10/20
- 閲覧(2,120)
-
児童生徒指導論「生徒指導の実践に当たって考慮すべき基本事項について」
- 「生徒指導の実践に当たって考慮すべき基本事項について」 生徒指導とは、すべての児童生徒のそれぞれの人格のよりよき発達と学校生活の充実を目指して行われる教育活動のことである。 生徒指導を進めるうえでの前提条件は、①教師と児童生徒の信頼関係、②生徒相互の良好な人間関係作り、③生徒理解、であり、この3つが必要不可欠である。また、生徒指導の究極的なねらいは、自己指導能力(自主的に判断、行動し、積極的に自己を生かしていくことのできる資質や能力、態度)の育成である。文部省作成の｢生徒指導の手引」では、自己指導能力を育成するための留意事項が記されており、以下にその3点を挙げる。 ①生徒に自己存在感を
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(1,335)
-
学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導について述べよ
- 「学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導について述べよ。」 現代社会において、子供同士のいじめや不登校、さらにそこから発展した自殺問題など、子どもをめぐる社会問題が新聞やニュースに取り上げられないことはない。これらの問題に対し、積極的に支援できる立場にあるのが生徒指導である。本稿では、この生徒指導の意義・役割・ガイダンス機能についてまとめながら以下のように述べることとする。 生徒指導とは、子どもの成長や発達段階などの個人差に配慮し、子どもの持つそれぞれの個性や自主性を子ども同士が相互に尊重し合いながら生活できるよう、支援する機能を持った指導法である。この生徒指導における意義は、小学校・中学校・高等学校学習指導要領において、次のように述べられている。 小学校においては、学級経営を充実なものとし豊富な活動展開が可能となるよう、調整を行った上で教師及び児童間の人間関係の良好な形成を実施することが意義とされている。 中学校及び高等学校においては、生徒に対する理解を深め、生徒が自分自身の自主性や個性を尊重した行動をとれるよう、協力及び
全体公開 2009/02/09- 閲覧(2,464)
-
生徒指導・進路指導の研究（初等） A判定
- 生徒指導・進路指導の研究 佛教大学 レポート A判定
- 550 販売中 2011/07/22
- 閲覧(1,248)
