連関資料 :: 生徒指導・進路指導の研究

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Z1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）

Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）
現役の教師です。もちろんA評価です。この点が強みです。教育現場での具体例を挙げ論じています。どなたにでも自分流に変更して作成して頂けるように意識して作ったレポートですので、参考にして頂ければスピーディーにレポート作成して頂けると思います。 ※完コピ等は除籍などの厳しい処分があるようですので、お気をつけください。
生徒指導進路指導原理意義
550 販売中 2016/12/06
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）_設題1

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）_Z1109

生徒指導・進路指導の研究（中・高）_Z1109
『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。』生徒指導とは、教科指導と並んで重要視される教育機能を持つ活動であり、｢生徒指導の手引き｣では、｢すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても、有意義にかつ興味深く、充実したものになるようにすることを目指す｣と示している。児童・生徒の総合的な人間形成を目指した教育活動であり、つまり一人一人の児童・生徒の置かれている環境や社会的諸条件に主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育力を高めて自己実現が可能となるような資質と態度を育てる教育的な指導・援助である。（以上《Ⅰ》）生徒指導の原理として、｢生徒指導の手引き｣では次の４点が挙げられている。①自己指導の助成のための方法原理、②集団指導の方法原理、③援助・指導の仕方に関する原理、④組織・運営の原理、である。　それぞれの内容としては、①自己指導の助成のための方法原理においては、自発性・自律性
生徒指導佛教大学佛大通信 Z1109 進路指導中・高
550 販売中 2009/02/09
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(科目最終試験）<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）

(科目最終試験）生徒指導・進路指導の研究（初等）
生徒指導・進路指導の研究（初等）　科目最終試験問題と解答例 ■教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題について述べよ。教科外教育とは、教科教育以外の教育活動のことで、学校の内外において教員が児童・生徒と関わるすべての教育そのものを指す。大きく２つの構造に分類して定義すると、生徒指導、進路指導、教育相談、特別活動、道徳教育といった意図的、限定的な活動であり、もうひとつは、具体的な活動や時間という定義をもたない無意図的、広領域的活動ともいえる。【構造と課題】今日の学校教育において、教科外教育の目標とする所はきわめて重要な内容である。教科教育が生徒の知的な側面を育て鍛えるという要素が大きいのに対して、教科外教育は「情」「徳」「体」の育成を意図した「望ましい人間形成」を目標とする。学校教育の目的の一面は、児童・生徒に対して社会に適応するのに必要な価値や規範を獲得させることである。もう一方では、既存の社会の維持のみでなく、それを改革していく人材を育成するという機能も合わせ持つ。前者は教科教育の目標に近く、後者は教科外教育の目標に近い。　1998年に中央教育審議会が出した答申に学校
子ども社会生徒指導学校教師教育相談発達生徒指導問題
1,100 販売中 2009/09/08
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Ｚ１１０９　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）

Ｚ１１０９　生徒指導・進路指導の研究（中・高）
設題１「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」についてテキスト中心に丁寧にまとめました。また必要に応じて、学習指導要領や生徒指導の手引きからきちんと引用をしました。結果はＡ判定でした。参考にしていただけると思います。
佛教大学Ａ判定中学校国語生徒指導・進路指導の研究Ｚ１１０９生徒指導進路指導
770 販売中 2014/08/11
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>･<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>中・高(２単位）

生徒指導･進路指導の研究中・高(２単位）
中学校教諭の免許取得のための教科でした。テキストをまとめて作成しました。評価Aでした。参考にしてください。
進路指導生徒生徒指導学校教師子ども教職社会発達指導
770 販売中 2014/12/16
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　科目最終試験1～6

生徒指導・進路指導の研究　科目最終試験1～6
カウンセリング教師生徒指導学校発達教育相談指導生徒問題学校教育進路指導科目最終試験
880 販売中 2009/10/26
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S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　A判定

S0532 生徒指導・進路指導の研究　A判定
2010年度　佛教大学　通信教育部　レポートです。教科書の内容に沿ったものになっております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部
550 販売中 2011/02/17
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　【レポート】　A判定

生徒指導・進路指導の研究（初等）　【レポート】　A判定
今年度版生徒指導・進路指導の研究（初等）レポートです。（A評価）この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。 ※わかりやすく論じています。 ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
小学校教師コミュニケーションいじめ学校教育相談生徒問題学習指導生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導佛教佛大佛教大学
550 販売中 2013/01/28
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S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(初等) レポート

S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) レポート
設題名『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学小学校不登校教育いじめ
550 販売中 2011/10/07
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