連関資料 :: 生徒指導・進路指導の研究

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Ｚ1109　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　評価Ａ　レポート　佛教大学

Ｚ1109　生徒指導・進路指導の研究　評価Ａ　レポート　佛教大学
生徒指導・進路指導の研究(中・高)の第1設題の模範解答です。A評価を頂きました。設題は「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」です。テキスト「これからの教師と学校のための教科外教育理論と実践Ｑ＆Ａ」ミネルヴァ書房テキストに沿ったレポートです。参考にしてください。
佛教大学Ｚ１１０９生徒指導・進路指導の研究
550 販売中 2017/01/11
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Z1109 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　合格済み（佛教大学リポート）

Z1109 生徒指導・進路指導の研究　合格済み（佛教大学リポート）
合格済みです。ぜひ参考にしてみて下さい（＾＾）
生徒指導学校教職社会教師指導生徒健康教育学
550 販売中 2011/05/11
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　合格レポート　A判定　２０１６年度対応

生徒指導・進路指導の研究（初等）　合格レポート　A判定　２０１６年度対応
小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないのか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。２０１６年度も同じ設題です。このレポートは、佛教大学通信教育で合格したレポートです。判定はA判定でした。　レポートを書くときはどこから書けばいいのか、なかなか手をつけられずに時間だけが過ぎてしまいます。　このレポートを参考に、レポートを作成していただけると幸いです。　皆様が、教員になるという夢が実現することを心より願っています。第１章　不登校の分類　不登校は３つのタイプに分類される。＜神経症タイプ＞
佛大佛大通信佛教大学教職教員佛教大学通信小学校において教育相談をおこなう場合
550 販売中 2012/04/27
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　科目最終試験対策　6設題セット

生徒指導・進路指導の研究（初等）　科目最終試験対策　6設題セット
科目最終試験生徒指導・進路指導の研究（初等）教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題についてのべよ。生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ。教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。学級崩壊はどのような背景から生じるものかについて理論的にまとめ、その対応と予防策について述べよ。以上の6設題をまとめています。
科目最終試験佛教大学過去問生徒指導・進路指導の研究（初等）
550 販売中 2009/05/22
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S0532<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　(初等)　科目最終試験　解答例

S0532生徒指導・進路指導の研究　(初等)　科目最終試験　解答例
S0532　生徒指導・進路指導の研究(初等)　科目最終試験　対策資料　5.5セット ★いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。最近のいじめを　一言で言うなら『集団による弱いものいじめ』である。そこにはたんに『いじめっこ』と『いじめられっこ』だけの問題ではなく、『観衆』と『傍観者』がきわめて重要な意味を持った存在であることが予想される。最近のいじめの特徴のひとつにいじめの長期化がある。いじめが長期化することの背景に『観衆』や『傍観者』の存在がある。なかでも『傍観者』はいじめを長期化するのを誰もとめないからである。いじめをとめることによって自分が標的になるのをおそれているというものである。この『傍観者』といわれる子供たちはいじめにたいして、かわいそう、ひどい、助けてあげたいと感じている一方で、もっとやれ、すっきりしたなどと答えている調査結果もでている。今のいじめは『みんなで誰かを阻害し、排除しよう』とするものが多い。よって、実際に手をくだしたかどうかの問題ではない。直接的な加害者だけではなく、そのいじめに加担した全ての子供たちを問題にしていくべきである。　具体的
環境カウンセリング教師社会教育相談学校いじめ問題不登校児童
1,320 販売中 2009/07/10
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【佛教大学】Z1109　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　レポート　B評価

【佛教大学】Z1109　生徒指導・進路指導の研究　レポート　B評価
評価Bのレポートです。「生徒指導の定義やその目的および留意点については、テキストに沿ってよくまとめられています。ただ、中高でのいじめや不登校等の問題を取り上げると望ましい」と評されました。
佛教大学佛大生徒指導・進路指導の研究 Z1109 レポート B評価環境生徒生徒指導情報社会教師学校教職指導発達リポート B判定通信教育課程
550 販売中 2014/01/14
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【2023年度対応】 S0532<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong> レポート A評価

【2023年度対応】 S0532生徒指導・進路指導の研究レポート A評価
佛教大学通信教育課程 S0532生徒指導・進路指導の研究のレポートです。Ａ評価をいただきました。レポート作成の際に、ぜひ参考にしていただければと思います。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売しておりますので、ぜひご利用ください。 http://www.happycampus.co.jp/?__a=gnb
不登校Ｓ0532 生徒指導進路指導レポート最新Ａ評価佛大佛教佛教大学合格 2023
440 販売中 2013/07/01
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２０１２年　佛教大学　S0532　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）レポート

２０１２年　佛教大学　S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート
提出後の評価ではA判定もらいました。要点を押さえて記載しています。参考程度に見て、自分なりに頑張ってください
環境子ども小学校学校教育相談カウンセリング教師不登校社会生徒指導
550 販売中 2012/11/28
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佛教大学科目最終試験 S0532　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(初等)

佛教大学科目最終試験 S0532　生徒指導・進路指導の研究(初等)
佛教大学科目最終試験「生徒指導・進路指導の研究(初等)」の解答例です。分かりやすいように重要なポイントは赤で示しております。１．教育外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題について述べよ。（878字）２.生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について説明せよ。（1119字） 3.教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。（1078字） 4.不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。（973字） 5.いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。（902字） 6.学級崩壊とはどのような背景から生じるものかについて理論的にまとめ、その対応と予防策について述べよ。（781字）これらの科目最終試験で出題される問題について、教科書を要約してまとめています。参考にどうぞ。
佛教大学科目最終試験 S0532 生徒指導・進路指導の研究初等
550 販売中 2014/09/24
閲覧(4,855) 2

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】

生徒指導・進路指導の研究（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】
『小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ』 ※特記事項・本資料はシラバスの評価基準である"具体例"についてもしっかりと論述してあります。安心してお買い求めください・本資料は、いじめ・不登校のうち不登校を題材として取り上げたものとなっております。・最後の具体例部分は各自で内容が異なってくる部分だと思います。本資料はあくまで参考程度に留めて、各自でオリジナルの事例を提示するようにしてください・「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました　設題内容は2014年度版となっております・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
生徒指導・進路指導の研究生徒指導進路指導研究佛教大学日本大学卒レポート
550 販売中 2014/06/13
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佛教大学　S0532　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）レポート　2015年

佛教大学　S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート　2015年
S0532生徒指導・進路指導の研究（初等）のB判定のレポートです。リポート設題第1設題小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題教育学部教育学科生涯学習生徒指導・進路指導 2015年度平成27年度
550 販売中 2014/10/23
閲覧(2,443)

佛教大学 S0532「<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(初等)」A判定リポート

佛教大学 S0532「生徒指導・進路指導の研究(初等)」A判定リポート
佛教大学 S0532「生徒指導・進路指導の研究(初等)」リポート平成24年度(2012年度)提出分。A判定でした！たいへんよくまとまっているとのコメントをいただきました！リポート作成の際、参考に活用していただければと思います。第１設題「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明しなさい。」
佛教大学佛大 S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) リポートレポート A判定
550 販売中 2012/08/22
閲覧(5,381) 1

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