連関資料 :: 研究

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:2,358件

生徒指導・進路相談の研究
『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。』　統計によると、不登校の児童の数は年々増えてきており、平成12年時点で小学生の279人に１人は不登校状態であるという。現代が少子化傾向にあるといったことを考慮に入れれば割合からするとかなり上がっていることになる。このことから不登校の児童とどう向き合っていくか、またどのように不登校を未然防止するかといった問題が今後の生徒指導で益々重要な意味を持つものになってゆくと考えられるし、また自分も将来教壇に上がった際にはきちんとした正確な知識を持った上で対処していかなければといった覚悟をあらためて固めることができた。　以下に私がテキストを読んで自分なりに考えたことを整理してみようと思う。最も重要なことは、いかにして児童の不登校を防いでいくかということであるが、テキストには不登校児童の大方に言えることは「空間的・時間的」な居場所はあっても「精神的」な居場所がなくなっている、またそういったストレスを感じる児童の増加が不登校やいじめを促進していると説明されている。それであれば、教員が精神的な居場所を作ってあげることができれば、また生徒がやりがいや夢中になることを見つけることができれば、それできっとストレスは緩和されるだろうし、きっと子供が楽しく学校に通ってくれる大きな助けになり、不登校防止につながるはずである。そのために教員が具体的にできることを、私はテキストを参考に考え二つにまとめてみた。　①生徒が「勉強が楽しい・できる」と思える授業を目指す。 ⇒学校生活の柱である「授業」を楽しんで受けることができるか、もしくは嫌気がさしてしまった状態で受けるかではその児童の学校生活そのものに対する積極性はまるでちがったものになるだろうし、それほど授業は大きいものだと思う。だから私は授業や個別指導によってクラス全体に積極的な空気を流すことができれば、きっと「学校に来たい」と思ってくれる生徒も増えるのだろうと思う。私の理想の教員像も、このような授業を大切にする、そして生徒をひきつける授業ができるという教員であるので、いつか教員になったときには、工夫をこらした授業計画をしっかりと立てて、生徒に勉強ができる楽しさや、芸術を楽しむ気持ちといったものを感じ取ってもらえるようにしたいし、個別指導も生徒の理解によって時間が許す限り行いたい。このような授業に対する努力は不登校防止に大きくつながるのではないかと思う。 ②保護者との信頼関係をなるだけ早期に確立する。 ⇒テキストでも度々強調されているが、価値観が多様化している現代においては、益々このことが重要になってくるのではないかと思う。私が子供の時分、教師は、生徒はもちろん保護者にとってもある程度絶対的なものであったが、近頃よく新聞やテレビで目にするのは、何かと学校や先生ともめる保護者の姿である。保護者が間違っているとは言えないが、少子化の影響で過保護気味になっているのも確かだろうし、また上記の通り社会的な価値観の多様化による、教師と保護者との見解の食い違いも一因かと思う。このような状況の中で私がここだけは徹底して防止に努めたいと思っていることは、保護者が児童の前で学校や教員のことを悪く言及してしまうことである。児童にとって一番身近であり、影響力があるはずの保護者にそれをされてしまうと、教員が児童の信頼をつかむことはかなり困難になると思うからである。例えば、金髪で登校してくる児童がいたとして、その児童にいくら教員が説得したところで、家庭
小学校教育相談生徒指導進路相談
550 販売中 2008/04/14
閲覧(1,852)

Z1110 教育相談の研究
Ａ評価
佛教大学
550 販売中 2010/11/25
閲覧(1,395)

研究開発委託契約書
研究開発委託契約書 ○○○○株式会社（以下「甲」という）と○○○○株式会社（以下「乙」という）は、下記のとおり契約する。この契約の締結を証するため、本契約書を２通作成し、甲乙記名捺印の上各自１通を保有する。平成○○年○○月○○日住所 ○○○○株式会社代表取締役 ○ ○ ○ ○ 住所 ○○○○株式会社代表取締役 ○ ○ ○ ○ （研究開発委託）甲は、○○○○（以下「本製品」という）を企業化するための研究開発を乙に委託し、乙はこれを受託する。２本研究開発についての詳細は、甲乙別途協議の上定める。（費用）本研究開発に要する費用は、○○○○円とする。２甲は、前項の費用を、以下のとおり支払う。第１回平成○○年○○月○○日限り金○○○○円第２回平成○○年○○月○○日限り金○○○○円第３回平成○○年○○月○○日限り金○○○○円３第１項の費用で不足を生じた場合には、甲乙協議の上、費用の変更については別途書面をもって合意するところに従う。（研究開発の変更）本研究開発を変更する必要が生じた場合には、甲乙協議の上、書面をもって合意する。２本研究開発が
契約書研究開発会社書式文例
全体公開 2009/04/14
閲覧(2,545)

S0528　道徳教育の研究
佛教大学通信教育課程小学校教諭免許課程「道徳教育の研究」第１設題レポートになります。ご参考にどうぞ。レポート作成のお役に立てれば幸いです。
佛教大学小学校教員免許 S0528
550 販売中 2019/01/11
閲覧(2,621)

序章：学校評価研究の課題
１．研究の意図と課題学校評価の源流 20世紀初頭のアメリカ日本 1960〜70年代学校の自律性を前提にした学校評価試み・学校の満たすべき諸基準の法制的精緻さ・財政的制約・行政主導の評価基準の開発・責任回避傾向→自立性を失う 90年代学校評価の必要性意図・学校評価を有効に機能させうる組織体制の確立・オセアニア各国や国際機関などの外部セクターによる評価を行なっている国、組織の動向を分析し、学校評議員制度の具体的役割・機能の問題として日本への適用可能性を検討・多元的な学校評価を統合するシステムの確立・対象国・機関における「学校評価」の分析によって析出された各々の特性と共通の方略が、日本の学校経営に受容されうるかを検討するために、研究協力地域・学校のもとで実験的な適用を試みてきており、その成果をもとに「学校評価」の相互比較を行ない、日本に適用可能な、また実効性のある「学校方略」を明らかにする課題・諸外国の学校評価の実施実態を、特に外部評価方式の仕組みに焦点を中てて日本との比較の視点を持って特質・構造・機能を明らかにする２．研究の目的と方法目的・日本の各地における学校評価の実施状況について検討を重ね、「学校の自己評価」としてのあり方の分析を深め、学校の自己評価に資する、学校の自己診断能力の形成を図る課題の析出・学校にとっての他者評価的あり方について、日本の現状を実証的に検討するとともに、外部セクター方式を導入している諸外国における現状をあわせて検討し、日本における外部セクター方式導入の可能性を探る方法聞き取り調査が中心３．研究の前提としての「学校評価」概念の整理 (1)学校評価と学校の自己評価学校評価‐学校のあり方の改善を目的とする、学校に対する評価。
レポート教育学教育行政教育政策学校評価学校経営
550 販売中 2006/07/30
閲覧(1,930)

道徳教育の研究_Z1106
『学習指導要領の変遷について。』学習指導要領とは、小・中・高校及び養護学校などの教育内容と教育課程の要領・要点を記したもので、文部科学省（旧　文部省）が作成している。これを基準として学校の教育課程が計画され、教員はこの学習指導要領に示された内容に沿って授業などを進めることが求められ、これを逸脱した教育を行うことはできないのである。最初の学習指導要領の成立は、昭和２２年の『学習指導要領一般編（試案）』である。これは教師のための｢手引書｣として作られ、授業をする際に参考すべきものとして考えられ、｢試案｣の文言が付されていた。これにより、小学校の教育課程は、修身・地理・歴史の代わりに｢社会科｣、｢家庭科｣（小学校で男女共修）、｢自由研究｣、中学校では｢職業科｣が設けられた。また授業時間数や様々な教育方法（生活単元学習・問題解決学習）の提示など一定の基準は設けられていたが、各学校での裁量権が大きい等、画一的な教育が意図されたものではなかった。　昭和２６年の改訂では、従来の教科課程は教育課程に変更され、小学校では｢自由研究｣が｢教科外の活動｣、中学校で｢特別活動研究｣｢職業・家庭科｣となっ
A判定佛教大学佛大通信 Z1106 道徳教育の研究道徳教育
550 販売中 2009/05/07
閲覧(1,611)